“教、學(xué)、評(píng)”一體化視角下的高中英語(yǔ)課堂評(píng)價(jià)優(yōu)化研究

摘 要：本文首先探討了“教、學(xué)、評(píng)”一體化在高中英語(yǔ)教學(xué)中的獨(dú)特價(jià)值。其次，分析了當(dāng)前課堂評(píng)價(jià)的現(xiàn)狀，包括評(píng)價(jià)與教學(xué)目標(biāo)脫節(jié)、傳統(tǒng)模式限制學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性與創(chuàng)造力，以及教、學(xué)、評(píng)失衡對(duì)教學(xué)質(zhì)量的負(fù)面影響。針對(duì)上述問(wèn)題，提出了優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)的具體路徑：構(gòu)建動(dòng)態(tài)化評(píng)價(jià)體系以提升評(píng)價(jià)的靈活性和針對(duì)性，設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)與評(píng)價(jià)的深度融合，建立基于數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的反饋機(jī)制，充分發(fā)揮多元評(píng)價(jià)主體的協(xié)同作用，并注重文化融入與語(yǔ)言評(píng)價(jià)的深度結(jié)合。（剩余5438字）