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摘 要：深度學習可以有效促進學生對知識的深入理解、高階思維能力的提升以及知識的遷移與運用，進而全面提升學生的化學學科核心素養(yǎng)。在化學教學改革中，大單元教學的內(nèi)容整合與任務(wù)驅(qū)動模式被視為重要的教學路徑。因此，基于深度學習理論開展高中化學大單元教學的實踐研究，對于激發(fā)學生學習興趣，促進學生核心素養(yǎng)的提升具有重要意義。（剩余7227字）
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深度學習視域下高中化學單元整合教學實踐
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