基于深度教學(xué)的高三地理復(fù)習(xí)策略研究

——以“臺風(fēng)”專題教學(xué)為例

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摘 要：高三復(fù)習(xí)是高中地理學(xué)習(xí)的重要階段，其不同于新授課，更關(guān)注學(xué)生對知識體系的建構(gòu)和方法技能的遷移應(yīng)用。深度教學(xué)注重學(xué)生對地理基礎(chǔ)知識的深層次理解，自主建構(gòu)知識體系并遷移應(yīng)用?；诖?，本文以“臺風(fēng)”專題教學(xué)為例，從“研高考，明考向；研教材，建體系；研學(xué)情，知漏洞；研情境，設(shè)問題；研評價，糾誤區(qū)”五個層面切入，結(jié)合高三地理課程特點，立足于深度教學(xué)，提出了改善高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)效果的優(yōu)化策略，旨在充分發(fā)揮深度教學(xué)模式在高三地理復(fù)習(xí)教學(xué)中的作用，提升整體教學(xué)水平。（剩余4688字）