英語學習活動觀視域下的視聽課教學探究

——以“Unit3 Celebration Viewing Workshop”為例

摘 要：在高中英語視聽課上，部分教師還是采用傳統(tǒng)的教學模式，不利于發(fā)展學生學科核心素養(yǎng)。文章以一節(jié)視聽課的活動設(shè)計為例，探析了英語學習活動觀視角下的教學設(shè)計以及教師所扮演的角色，以期更高效地開展視聽教學活動，切實提升學生核心素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：視聽課教學；英語學習活動觀；教學設(shè)計；教師角色

一、存在的問題

高中英語新課標中增加了“看”的技能要求，通常指利用多模態(tài)語篇中的圖形、表格、動畫、符號以及視頻等理解意義的技能，使學生理解語篇所傳遞的信息、觀點、情感和態(tài)度，并利用所學的語言知識、文化知識等，通過口頭和書面等形式創(chuàng)造新的語篇[1]。（剩余5122字）