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摘 要：大學本科教育，教學本質(zhì)規(guī)定是基礎性教育和基本理論性教育階段，以公共基礎知識、專業(yè)基礎知識、專業(yè)知識教學和實踐為主體。在深化本科教學改革進程中，為培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，積淀適應未來和立足發(fā)展的潛力，在本科生中選擇和推進研究性教學的過程中，在一定范圍內(nèi)和不同程度上，研究性教學影響和沖擊本科階段的專業(yè)基礎性和基本理論性教學。（剩余9497字）
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本科審慎研究性教學與堅守基礎性教學縱論
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