正交接收機(jī)ROC分析探究性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

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摘  要：針對課堂理論授課效果不佳問題，利用自制的“正交接收機(jī)綜合實(shí)驗(yàn)裝置”，參考基于建構(gòu)主義理論的自主探究教學(xué)模式，設(shè)計(jì)接收機(jī)工作特性（ROC）分析自主探究實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)過程的開放性與內(nèi)容的探究性，學(xué)生依據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟與實(shí)驗(yàn)方法，在實(shí)驗(yàn)過程中通過主動發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，完成知識建構(gòu)與能力培養(yǎng)，實(shí)踐結(jié)果表明教學(xué)效果有顯著提升。（剩余6657字）