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摘 要：近年來，項目式學習作為一種以學生為中心的教學模式，在教育領域獲得了廣泛關注和應用。將項目式學習引入高中生物課堂，可以通過設計圍繞生物學主題的綜合項目，為學生提供實踐和探索的機會。傳統(tǒng)的生物教學多以理論知識傳授為主，缺少足夠的實踐環(huán)節(jié)，導致學生對復雜概念的理解較為淺顯。而項目式學習通過引入實際問題和任務情境，不僅有助于學生更深入地理解和應用生物學知識，還能有效培養(yǎng)他們的科學探究能力、團隊合作精神以及解決問題的能力。（剩余5083字）
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高中生物課堂教學中項目式學習的應用研究
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