核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的高中物理“教、學(xué)、評(píng)”一體化探索與實(shí)踐

——以“原子的核式結(jié)構(gòu)模型”為例

摘 要：在核心素養(yǎng)引領(lǐng)下，高中物理“教、學(xué)、評(píng)”一體化的探索與實(shí)踐成為推動(dòng)教育改革、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵舉措。本文分析了當(dāng)前高中物理“教、學(xué)、評(píng)”一體化過程中存在的問題，提出了明確核心素養(yǎng)目標(biāo)、融合情境教學(xué)、實(shí)施多元化評(píng)價(jià)以及強(qiáng)化師生互動(dòng)等實(shí)施策略。通過實(shí)踐案例與理論分析相結(jié)合的方式，展示了這些策略在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用效果，為高中物理教師提供了可借鑒的經(jīng)驗(yàn)與啟示。（剩余5456字）