“三新”背景下高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)策略探究

摘 要：新課程、新教材、新高考視域下，基于生物學(xué)科的特點(diǎn)，積極開展生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力、促進(jìn)核心素養(yǎng)的關(guān)鍵。鑒于此，教師必須要立足生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)，基于學(xué)生的發(fā)展需求，積極推進(jìn)生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新，使得學(xué)生在多樣化的生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，內(nèi)化知識(shí)，并促進(jìn)科學(xué)探究素養(yǎng)的發(fā)展。本文就以此切入，簡述了“三新”背景下高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)的原則，并結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，針對(duì)高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)開展策略展開了詳細(xì)探究。（剩余5077字）