整體主義視域下的高中地理大單元教學(xué)透視

——以“地球的運(yùn)動(dòng)”為例

摘 要：整體主義有著豐富的內(nèi)涵和嚴(yán)密的體系，整體主義教學(xué)論強(qiáng)調(diào)知識(shí)與學(xué)習(xí)的整體性，具體遵循整體教學(xué)法的步驟組織與實(shí)施教學(xué)。在高中地理單元教學(xué)中，根據(jù)整體主義理論，能夠?qū)⒅R(shí)有機(jī)地融合于單元學(xué)習(xí)中，有效推進(jìn)整體知識(shí)思維框架的建立。本文以整體主義教學(xué)視域?yàn)榛A(chǔ)，以“地球的運(yùn)動(dòng)”大單元教學(xué)內(nèi)容為例，探討了如何在教學(xué)中采用整體主義教學(xué)理論，通過整合知識(shí)、引導(dǎo)學(xué)生思考，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促使學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的理解更為深刻和全面，旨在為高中地理教師進(jìn)行地理大單教學(xué)設(shè)計(jì)提供有益參考。（剩余5364字）