行走在課題研究的道路上

——?《基于幼兒生活力培養(yǎng)的節(jié)日活動(dòng)案例研究》的探索

導(dǎo)讀：隨著課題活動(dòng)的不斷深入開展，我們深深體會(huì)到，課題研究需要專業(yè)的引領(lǐng)、教師的共同參與、實(shí)踐的反復(fù)驗(yàn)證提升。我園課題組成員經(jīng)過幾年的實(shí)踐與案例研究，摸索出了“4+3+3（+N）”的實(shí)施路徑，通過頂層引領(lǐng)—班級(jí)實(shí)踐—組內(nèi)研討—優(yōu)化實(shí)踐的“螺旋式上升”研究模式，讓課題研究從理論走向?qū)嵺`，有效推動(dòng)課題研究新進(jìn)程。（剩余5141字）