基于多元智能理論的小學(xué)英語繪本閱讀教學(xué)策略探析

導(dǎo)讀：隨著教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，越來越多人關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。小學(xué)英語繪本具有圖文結(jié)合、閱讀輕松、趣味性強(qiáng)等特點(diǎn)。在小學(xué)英語課堂上進(jìn)行繪本閱讀教學(xué)，不僅可以快速激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，激發(fā)個(gè)人潛能，而且可以提高教學(xué)成效，助力推進(jìn)教育改革工作。因此，小學(xué)英語教師應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)多元智能理論，應(yīng)用繪本教學(xué)法傳授知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，促進(jìn)其思維和能力提升，助力其長遠(yuǎn)發(fā)展。（剩余4437字）