“情·述·展·評(píng)”：基于繪本情節(jié)組織角色扮演活動(dòng)

打開(kāi)文本圖片集

導(dǎo)讀：本研究以《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》（以下簡(jiǎn)稱《指南》）為指導(dǎo)，探討繪本在提升中班幼兒多元表達(dá)能力中的應(yīng)用。通過(guò)“情境·敘事·表現(xiàn)·效果”四步進(jìn)階策略，充分利用繪本資源，激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)其語(yǔ)言、藝術(shù)和社會(huì)性表達(dá)能力的全面發(fā)展。研究表明，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)敘事和鼓勵(lì)多樣化表現(xiàn)，繪本能有效提升幼兒的多元表達(dá)能力，為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（剩余3915字）