入學(xué)即指導(dǎo)的大學(xué)生導(dǎo)師指導(dǎo)制度構(gòu)建

［摘 要］當(dāng)前我國(guó)大部分高校實(shí)施了畢業(yè)論文指導(dǎo)教師制度，但存在教師指導(dǎo)時(shí)間起點(diǎn)較滯后、學(xué)生與教師的互動(dòng)性不強(qiáng)、授課教師指導(dǎo)學(xué)生的效果不明顯等問(wèn)題。因此，應(yīng)結(jié)合大學(xué)生對(duì)教師指導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)需求，以立德樹(shù)人為指導(dǎo)理念，建立大學(xué)生入學(xué)即指導(dǎo)的本科導(dǎo)師制度。通過(guò)建立入學(xué)分配導(dǎo)師制度、開(kāi)展指導(dǎo)教師的培訓(xùn)、完善導(dǎo)師指導(dǎo)的考核制度等方面措施，實(shí)現(xiàn)大學(xué)全階段的導(dǎo)師指導(dǎo)。（剩余5739字）