大學(xué)生心理資本水平提升的縱向研究：課堂教學(xué)與團(tuán)體輔導(dǎo)的作用

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[摘 要]文章以廣東省某高職院校的4個自然班共222名大學(xué)生為研究對象，采用準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，從課堂教學(xué)與團(tuán)體輔導(dǎo)兩方面進(jìn)行研究：一是驗(yàn)證課堂教學(xué)和團(tuán)體輔導(dǎo)能否有效提高被試的心理資本;二是檢驗(yàn)這兩種教育干預(yù)手段在提高被試心理資本方面的效果是否存在顯著差異。研究結(jié)果顯示：課堂教學(xué)、團(tuán)體輔導(dǎo)對大學(xué)生心理資本水平的提高有顯著效果，而對大學(xué)生心理資本的干預(yù)效果則沒有顯著的差異。（剩余7545字）