OBE理念下SPOC混合式教學(xué)在“嬰幼兒行為觀察與分析”課程中的應(yīng)用探究

【摘  要】 “嬰幼兒行為觀察與分析”是一門核心課程，旨在研究嬰幼兒行為的意義，指導(dǎo)學(xué)習(xí)者通過觀察與記錄嬰幼兒的外部行為表現(xiàn)，對(duì)其身心發(fā)展、情緒表現(xiàn)、語言活動(dòng)及游戲活動(dòng)進(jìn)行觀察、記錄與評(píng)估。該課程具有理論性與實(shí)踐性深度融合的基本特征，是學(xué)前教育專業(yè)課程體系中的核心課程。近年來，隨著大眾對(duì)學(xué)前教育重視程度的不斷提高，為更好地促進(jìn)嬰幼兒教師的專業(yè)化發(fā)展，提升“嬰幼兒行為觀察與分析”課程的教學(xué)質(zhì)量和效果尤為重要。（剩余4745字）