小學(xué)數(shù)學(xué)創(chuàng)設(shè)情境與提出問(wèn)題的策略

【摘  要】 在新課標(biāo)背景下，問(wèn)題情境式教學(xué)法在學(xué)科教學(xué)中顯現(xiàn)出重要價(jià)值。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題等方式，教師能夠?qū)鹘y(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，革新數(shù)學(xué)知識(shí)的傳授途徑，有助于加深學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。同時(shí)，問(wèn)題情境式教學(xué)還能夠凸顯出學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂中的主體地位，讓學(xué)生充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷增強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。（剩余5015字）