“雙減”政策下小學(xué)語文提質(zhì)增效的路徑與前景研究

【摘  要】 “雙減”政策的背景分析表明，減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)旨在緩解學(xué)業(yè)壓力，可以促進(jìn)全面素質(zhì)教育；規(guī)范校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)旨在消除過度商業(yè)化傾向，可以確保學(xué)生獲得規(guī)范教育。當(dāng)前小學(xué)語文教育存在傳統(tǒng)教學(xué)模式的優(yōu)勢與不足，需要?jiǎng)?chuàng)新以滿足學(xué)生的需求。面對語文學(xué)科的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，小學(xué)教師需要整合現(xiàn)代技術(shù)與多樣化教學(xué)手段，優(yōu)化教材內(nèi)容與教學(xué)方法，強(qiáng)化課后服務(wù)以滿足多樣化需求，創(chuàng)新評價(jià)體系以減輕學(xué)生學(xué)業(yè)壓力。（剩余4591字）