多元智能理論在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究

【摘  要】 隨著教育模式的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的“以教師為中心，以成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向”的教學(xué)模式已無法滿足現(xiàn)代教育的需求。教育者開始探索如何通過優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，更好地實(shí)施多元智能理論，使之成為提升教學(xué)效果并發(fā)展學(xué)生綜合素質(zhì)的有效工具。文章從多元智能理論在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀出發(fā)，分析討論將多元智能理論運(yùn)用在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要性，并對(duì)優(yōu)化其應(yīng)用策略進(jìn)行具體分析。（剩余4879字）