活水與疏浚

——巧用智慧手段構(gòu)建活力課堂

在教育信息化的時(shí)代趨勢(shì)能巧妙利用信息化的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)愉悅、寬松、合作、共振的學(xué)習(xí)氛圍，改變傳統(tǒng)課堂的單一性和被動(dòng)性，實(shí)現(xiàn)高效的生本課堂。以下，筆者便以自身教學(xué)實(shí)踐所用的智慧手段——醍摩豆（Team Model）智慧教學(xué)系統(tǒng)所打造的生本課堂為例進(jìn)行論述。

一、學(xué)生主體的獨(dú)立性，合作性與競(jìng)爭(zhēng)性

智慧手段下的教學(xué)模式打破傳統(tǒng)課堂以教師和書(shū)本為中心的單一性灌輸模式，踐行教師“分布問(wèn)題與任務(wù)—學(xué)生獨(dú)立思考—小組交流合作—分享匯報(bào)”的以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，從實(shí)際上實(shí)現(xiàn)生本課堂。（剩余1322字）