重建生態(tài)：“課堂”與“活動(dòng)”雙驅(qū)動(dòng)小學(xué)科學(xué)教育

傳統(tǒng)的科學(xué)教育過(guò)于側(cè)重知識(shí)的傳授、實(shí)驗(yàn)的操作，忽視了學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)和科學(xué)思維培養(yǎng)。學(xué)校嘗試將課堂與活動(dòng)相結(jié)合，通過(guò)家校社協(xié)同聯(lián)動(dòng)的策略，發(fā)展學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一、空間再造與文化重塑

學(xué)校將功能樓4樓整層設(shè)置為科學(xué)功能區(qū)，稱(chēng)為“思創(chuàng)空間”。思創(chuàng)空間指向思考和創(chuàng)造，是集學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新于一體的科學(xué)功能區(qū)。（剩余1672字）