讓智慧學(xué)習(xí)卡成為學(xué)生寫字多元評(píng)價(jià)的助推器

一、存在問題與展望

在學(xué)校的書寫教學(xué)過程中，雖然有書法課程的支持，有成熟的教師隊(duì)伍，有全員參與的機(jī)制，但以往的書法教學(xué)中老師是評(píng)價(jià)的主體，學(xué)生作為被評(píng)價(jià)者始終處于相對(duì)被動(dòng)的狀態(tài)。因此，單一的評(píng)價(jià)主體抑制學(xué)生寫字興趣與練字積極性，欠缺對(duì)書寫評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)在課堂教學(xué)中的準(zhǔn)確把握和學(xué)生書寫質(zhì)量的及時(shí)評(píng)價(jià)反饋效果并不理想。（剩余1655字）