“說(shuō)課、模擬上課、上課”

—— 三課“同課異構(gòu)”研訓(xùn)新模式的實(shí)踐探究

同課異構(gòu)是創(chuàng)新教學(xué)思想的產(chǎn)物，其實(shí)施的教學(xué)效果與教師的教學(xué)能力和學(xué)生的學(xué)習(xí)水平密切相關(guān)。通常因?yàn)檎f(shuō)課、模擬上課和上課各個(gè)環(huán)節(jié)容易出現(xiàn)一定的差異性，所以需要做好同課異構(gòu)研訓(xùn)新模式的實(shí)踐研究工作，充分利用教學(xué)優(yōu)勢(shì)條件，有效拓展學(xué)生的體育視野，增強(qiáng)學(xué)生的體能素質(zhì)。本文通過(guò)具體論述三課“同課異構(gòu)”研訓(xùn)新模式的實(shí)踐意義和實(shí)踐途徑，為強(qiáng)化體育訓(xùn)練效率提供可參考的資料。（剩余5456字）