高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)探究

——基于互動協(xié)同理論

摘 要：互動協(xié)同理論指導(dǎo)下的英語讀后續(xù)寫教學(xué)可以通過閱讀原文、進(jìn)行創(chuàng)作、交流合作和反思評價(jià)來培養(yǎng)學(xué)生在寫作方面的技能，提升文學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思考能力。實(shí)現(xiàn)教師和學(xué)生之間的有效互動協(xié)同。本文基于互動協(xié)同理論探討高中英語讀后續(xù)寫教學(xué)的具體步驟，并結(jié)合人教版高中英語課文《Teenage life》進(jìn)行了詳細(xì)講解，以期為一線教學(xué)工作者提供一些參考，促進(jìn)學(xué)生在閱讀、寫作和互動交流等方面能力的全面提高。（剩余5597字）