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摘要：英語課程本身具備一定的學習難度，傳統(tǒng)教學模式無法激發(fā)學生的學習興趣，也無法滿足學生多元化發(fā)展需求。而分層教學法則可以使不同層次的學生都在原有基礎上有所提高，實現核心素養(yǎng)的提高，是提高英語課程教學效率的重要保障。學校應增強英語教師合作意識，減緩教師教學壓力，而教師應培養(yǎng)學生互助精神，創(chuàng)新分層教學法，提升分層合作效率，發(fā)揮分層教學優(yōu)勢。（剩余7325字）
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分層教學法在英語課堂中的有效運用探討
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