高職院校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)“崗課賽證” 融通育人路徑研究

2021年4月召開的全國職業(yè)教育大會(huì)強(qiáng)調(diào)加快建設(shè)職業(yè)教育體系，深化三教改革，推進(jìn)“崗課賽證”綜合育人，實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，增強(qiáng)職業(yè)教育的認(rèn)可度和吸引力。這是教育部首次提出“崗課賽證”綜合育人模式的概念。同年10月，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》也強(qiáng)調(diào)，進(jìn)一步完善“崗課賽證”綜合育人機(jī)制，持續(xù)探索“崗課賽證”融通育人模式，按照生產(chǎn)實(shí)際和崗位需求開發(fā)模塊化、系統(tǒng)化的實(shí)訓(xùn)課程體系，才能真正提升職業(yè)院校學(xué)生的實(shí)踐能力，這是新時(shí)代高職院校的責(zé)任擔(dān)當(dāng)，也是推動(dòng)高職院校高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措。（剩余6300字）