校企協(xié)同背景下職業(yè)院校應(yīng)用技術(shù)型會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)實(shí)踐效果的調(diào)查分析

——以黔南職院會(huì)計(jì)專業(yè)為例

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2022年修訂的《中華人民共和國(guó)職業(yè)教育法》要求“堅(jiān)持產(chǎn)教融合、校企合作”，確立了校企合作協(xié)同育人的法律基礎(chǔ)和規(guī)范要求。[為滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和畢業(yè)生的就業(yè)需要，培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型人才是高職院校的培養(yǎng)目標(biāo)，校企協(xié)同育人是高校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要理念，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。[2]黔南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院積極響應(yīng)國(guó)家政策號(hào)召，致力于培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才，在教育實(shí)踐中，學(xué)院不斷探索創(chuàng)新，完善與企業(yè)合作的協(xié)同育人模式，以適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)的需求。（剩余4406字）