高質(zhì)量教育體系建設(shè)背景下的職教高考制度：何以必要與何以實(shí)現(xiàn)？

2019年1月，國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡稱“職教二十條”）中明確提出要建立職教高考制度，以完善職業(yè)教育人才選拔機(jī)制。事實(shí)上，過去10多年來，江蘇、甘肅、山東等10多個(gè)省份相繼實(shí)施了職業(yè)教育分類考試，為職教高考制度的完善提供了實(shí)踐樣本及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)[1]。“‘十四五’規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要”中提出“建設(shè)高質(zhì)量教育體系”的目標(biāo)。（剩余11184字）