人工智能教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)踐后的再思考

——以智能家居系列“房間氛圍燈”為例

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摘要：國(guó)務(wù)院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確指出，逐步開展全民智能教育項(xiàng)目，讓人工智能走進(jìn)中小學(xué)課堂?，F(xiàn)階段人工智能教學(xué)顯得尤為重要，它具有實(shí)踐性強(qiáng)、交互性高的特點(diǎn)，如果采取傳統(tǒng)課堂教學(xué)方式難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，難以呈現(xiàn)智能效果，甚至難以保障教學(xué)時(shí)間。本文根據(jù)人工智能教學(xué)特點(diǎn)，提出采取項(xiàng)目設(shè)計(jì)方式來組織開展人工智能課程教學(xué)，并根據(jù)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的教學(xué)利弊，提出了人工智能教學(xué)項(xiàng)目設(shè)計(jì)應(yīng)遵循的四個(gè)原則，為中小學(xué)教師開展人工智能教學(xué)提供參考。（剩余3693字）