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摘要：小學英語情境化教學符合小學生的認知特點和學習需求，對學生語言能力、情感態(tài)度、價值觀以及想象力與創(chuàng)造力等的發(fā)展具有重要意義。小學英語情境化教學對合作與創(chuàng)新、學習興趣、整合能力、綜合能力等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要價值，但存在導(dǎo)入不當、情境生硬、滲透弱化等問題。本文從生活情境、媒體情境、童話情境、游戲情境等方面探討小學英語教學策略，助力小學英語課堂教學質(zhì)量的提升及學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。（剩余3118字）
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小學英語情境化教學的價值、問題與策略
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