安徽教育科研

2023年25期

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《安徽教育科研》由安徽出版集團主管，安徽教育出版社主辦，為國內(nèi)公開發(fā)行的教育類學術期刊。雜志以“反映教育熱點問題，傳播教... 展開

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FINE課程：基于教材的體驗式項目學習 摘要：FINE課程的設計從國標課本、校本輔材、區(qū)本輔材中選取一個知識點進行拓展和延伸，融合多學科設計成一個體驗式項目學習任務（綜合實踐活動）。在這個項目里，學生的所有行為、學習過程、探究活動等以體驗式學習為主，不刻意追求學習的深度和成果，只...
立足“三大工程”，為學校內(nèi)涵發(fā)展蓄勢賦能 摘要：學校是推動基礎教育高質量發(fā)展、實施教育教學的主陣地。安徽省合肥市淮河路第三小學著力實施“三大工程”，以撬動學校內(nèi)涵發(fā)展。夯實閱讀課程，筑牢家校社三級同心圓，搭建分項“特色餐”，打好“1+N”組合拳。落實教師梯隊建設，重構組織形態(tài)，重組...
大概念下指向文化傳承的美術教學實踐 摘要：我國民族眾多，各民族都有自己獨特的民居形式，呈現(xiàn)多姿多彩的面貌。傳統(tǒng)民居是中國優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。本文以人美版美術教材八年級下冊第11課“傳統(tǒng)民居的藝術魅力”的教學過程為主線，探討通過“引進來”和“走出去”兩種教學實踐，綜合運用多種教學方...
校本文化融入小學思政教育的路徑探索 摘要：校本文化是一所學校所獨有的、學生親近的、可利用的重要資源，對其創(chuàng)新和運用符合文化自信的現(xiàn)實需要。思政課是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，具有政治性、思想性、綜合性和實踐性。合肥市葛大店小學（簡稱葛?。┥钊胩剿餍１疚幕c思政課相融合的育...
小學低年級模塊游考的實踐與思考 摘要：教育部印發(fā)的《關于加強義務教育學?？荚嚬芾淼耐ㄖ分忻鞔_要求“小學一、二年級不進行紙筆考試”?；诖吮尘?，倡導小學低年級使用模塊游考，不但符合該學段學生的身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，更是響應義務教育學校考試管理要求。筆者所在的學...
基于傳統(tǒng)農(nóng)具的幼兒勞動素養(yǎng)教育實踐 摘要：隨著社會的進步和科技的發(fā)展，傳統(tǒng)農(nóng)具正逐步淡出人們的視野和生活，孩子們的生活日漸被電子產(chǎn)品、電子玩具充斥，而少有與大自然接觸，就地取材的環(huán)境越來越稀缺，參與農(nóng)業(yè)勞動的機會較少，很難在探究中體驗到勞動的價值與樂趣，更難以做到格物致知。幼...

基于新課標的小學語文大單元教學探析 摘要：語文是小學基礎教育的重要組成部分，具有人文性和工具性的特點，語文學習不僅能夠提高學生的基礎語言能力，還能促進學生人文素養(yǎng)的提高。隨著新課標的頒布，核心素養(yǎng)教育理念越來越深入人心，小學語文的課程改革勢在必行，在這種背景下，大單元教學成為...
可視化評價：助力小學生語文復述能力的培養(yǎng) 摘要：復述是培養(yǎng)學生語言實踐能力以及運用語言文字發(fā)展學生思維的有效方式。借助可視化評價培養(yǎng)小學生的語文復述能力應以學生為主體，教師設置語境任務引導學生完成預設任務；根據(jù)各學段目標聚焦可視化評價的靶向；關注學生參與度，激發(fā)學生學習語文的內(nèi)在動...
例談新課標背景下小學古詩教學策略 摘要：隨著統(tǒng)編教材中古詩篇目的增加，古詩教學研究引起很多一線教師的極大關注。不同的古詩教學方法，落腳點皆在傳承文化，皆在讓學生吸收中華文化的精華。本文從適時穿插背景揭示內(nèi)涵、調動肢體語言活躍課堂氣氛、前后句連起來感悟作者情感三個方面出發(fā)，探...
部編版小學語文“長課文、難課文”有效教學策略研究 摘要：現(xiàn)行小學語文部編教材低中高年級適當選用了長課文、難課文，目的是通過長課文、難課文的學習讓學生掌握閱讀方法、提高閱讀興趣、提升語文素養(yǎng)，形成“1+X”的閱讀模式，從而引申到整本書、整類書的閱讀中。有效探究有效長課文、難課文閱讀教學策略，...
小學高年級語文口語交際教學策略研究 摘要：口語交際能力影響學生今后的長期發(fā)展，教師必須深刻認識這一點。小學高年級階段，由于教師對口語交際重視不足，缺乏實踐教學，再加上學生心理發(fā)展缺陷，部分學生口語交際能力較低。因此，教師必須針對口語交際教學采取有效教學措施，提高學生口語交際水...
“雙減”政策下小學語文單元作業(yè)設計策略 摘要：隨著“雙減”政策落地，各地學校多措并舉，努力落實政策要求。作業(yè)是學生鞏固知識、培養(yǎng)能力的重要載體，是教師了解學情、評價學習結果的重要依托，優(yōu)化作業(yè)設計是“雙減”政策下語文學科改革的重要內(nèi)容。對于小學語文教學來說，教師應更加重視對作業(yè)設...
紅色經(jīng)典詩詞閱讀教學淺探 摘要：與音樂交融，使學生升華情感，得到藝術和審美享受；與誦讀交融，促進學生語言的積累運用、語感的培養(yǎng)；與影視交融，再現(xiàn)歷史場面，讓學生身臨其境，感受歷史時代的氛圍，受到情感的熏陶。筆者運用“紅色經(jīng)典詩詞教學與音樂、誦讀、影視水乳交融”的策略...
落實雙減要求　創(chuàng)新作業(yè)設計 摘要：隨著“雙減”政策的落地，各級教育部門加大了對作業(yè)布置的研究力度，一線教師也積極加入到優(yōu)化作業(yè)設計的改革之中。筆者從作業(yè)的層次、內(nèi)容、評價等方面做了創(chuàng)新設計，作業(yè)布置更具彈性、個性、探究性、實踐性、綜合性，讓學生享受作業(yè)。力求在分層作業(yè)...
淺析小學數(shù)學課堂中小組合作學習法的應用 摘要：小組合作學習是新課程改革提出的重要學習方法，能最大程度將學習的主動權歸還給學生，調動課堂氛圍，增強學生共同學習意識，提高學生團結協(xié)作能力。受應試教育的影響，小組合作學習存在任務設立不合理、小組劃分不科學、教師缺乏有效指導與監(jiān)督等問題，...
“量感”在小學數(shù)學課堂的培養(yǎng)策略探析 摘要：隨著新課程改革的推進，為了提高學生的綜合素質，增強學生的數(shù)學思維，教師要為學生建立“量感”，提高學生對數(shù)學的理解和認識。數(shù)學學習是培養(yǎng)學生“量感”的過程，教師利用多元的教學方法，給學生建立感官意識，讓學生不需要利用科學精密儀器進行測量...
小學數(shù)學單元整體教學中培養(yǎng)學生高階思維的實踐探究 摘要：核心素養(yǎng)教學背景下，教育對小學生的數(shù)學高階思維培養(yǎng)提出了更為迫切的要求，其已成為當前小學數(shù)學課堂教學中最為核心的問題。根據(jù)三元智力理論可知，數(shù)學高階思維主要包括數(shù)學分析思維、數(shù)學創(chuàng)新思維以及數(shù)學實踐思維。結合當前數(shù)學單元整體教學模式，...
基于深度學習理念的小學數(shù)學大單元教學研究 摘要：數(shù)學是小學教育階段的一門重要學科，數(shù)學課程的學習有利于培養(yǎng)學生的思維能力、推理能力、判斷能力等，提升學生的綜合素養(yǎng)。在新課程改革的教育背景下，教育模式強調以學生為本，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)。深度學習理念更加注重培養(yǎng)學生的高階思維和解決問題...
用音樂引領審美，用音樂傳播文化 摘要：隨著新改的持續(xù)推進，核心素養(yǎng)培養(yǎng)已成為小學音樂教學的重要目標，其中小學生音樂審美感知和文化理解素養(yǎng)的培養(yǎng)更是重中之重。為此，教師可以通過“講解音樂基礎知識”“探索音樂作品背后的故事”以及“開展音樂實踐活動”等教育步驟強化音樂課堂教學效...
立足學習難點，提升核心素養(yǎng) 摘要：數(shù)學教學要關注學習困難學生，合理運用教學資源，直面數(shù)學本質，開展課堂教學活動，突破學生學習難點。在模型建構中突破學生建模之難，滲透數(shù)學思想；在數(shù)據(jù)對比中突破學生感悟之難，建構概念內(nèi)涵；在意義建構中突破學生理解之難，發(fā)展學生思維。關鍵...
小學英語情境化教學的價值、問題與策略 摘要：小學英語情境化教學符合小學生的認知特點和學習需求，對學生語言能力、情感態(tài)度、價值觀以及想象力與創(chuàng)造力等的發(fā)展具有重要意義。小學英語情境化教學對合作與創(chuàng)新、學習興趣、整合能力、綜合能力等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)具有重要價值，但存在導入不當、情境生...
立足核心素養(yǎng)導向，構建教學評一體化英語課堂 摘要：教學評一體化是落實核心素養(yǎng)培養(yǎng)目標、提高教學質量的一種明確而有效的課堂教學設計，對提高教師教學效果、促進學生有效學習、實現(xiàn)學科育人有著重要的意義。因此，本文立足英語課堂，分析教學評一體化的價值和應用路徑，進而做出教學設計方面的調整，形...
新課標下培育小學生信息科技核心素養(yǎng)的實踐探索 摘要：隨著新課標的頒布與實施，核心素養(yǎng)與課程教學的關系更加緊密，核心素養(yǎng)的提出也為課堂教學的多樣性開發(fā)提供有效參考和目標方向。但在小學信息科技學科教學中，不少教師對學科素養(yǎng)的把控和理解存在一定偏差，難以將其合理滲透到教學中，導致核心價值未能...
繪本讓學生“悅”畫“悅”美 摘要：繪本是圖文并茂的讀物，書中有夸張的圖像、豐富的色彩、跌宕起伏的故事內(nèi)容，體現(xiàn)出文學性和藝術性特征。據(jù)調查，繪本已經(jīng)成為小朋友們最感興趣的書籍。興趣是最好的教師，美術老師應把握這一教學契機，把一些優(yōu)秀的繪本融入美術課程中，可以進一步開闊...
小學人工智能跨學科教學實踐與探索 摘要：2022年頒布的《義務教育信息科技課程標準》將人工智能作為六大內(nèi)容板塊之一，為探究小學階段人工智能跨學科教學實踐策略，全面提升學生人工智能素養(yǎng)，發(fā)展其創(chuàng)新能力和解決問題的能力。本文以“智能循線小車”為例，遵循“跨學科融合”“校本特色”...
支持大班種植園地活動組織與實施的策略研究 摘要：種植園地活動是幼兒在幼兒園中一項重要的社會活動，是幼兒親近自然、探索自然的窗口。種植園地與班級的活動區(qū)域一樣，是幼兒重要的活動場所。幼兒在種植園地中豐富相關的技能和知識，萌發(fā)探究熱情，養(yǎng)成科學的態(tài)度。大班幼兒已經(jīng)具備了一定的種植經(jīng)驗，...
STEAM教育理念下幼兒園建構游戲中的教師評價 摘要：游戲活動是幼兒身心發(fā)展的重要基礎。STEAM教育理念下幼兒園建構游戲是一種跨學科游戲，尊重幼兒的主體性，不僅能讓幼兒在探索過程中獲取認知經(jīng)驗，還能提升其解決問題的能力，使幼兒的身心得到健康成長。STEAM教育理念下幼兒園建構游戲的實施...

人工智能教學設計實踐后的再思考 摘要：國務院印發(fā)的《新一代人工智能發(fā)展規(guī)劃》明確指出，逐步開展全民智能教育項目，讓人工智能走進中小學課堂?，F(xiàn)階段人工智能教學顯得尤為重要，它具有實踐性強、交互性高的特點，如果采取傳統(tǒng)課堂教學方式難以激發(fā)學生的學習興趣，難以呈現(xiàn)智能效果，甚至...
破譯學情密碼　精準改進教學 摘要：學情分析是有效教學的前提，近年來，學情分析被越來越多的學者和教育工作者重視。教育部《教育信息化2.0行動計劃》發(fā)布后，智慧課堂、平板教學在全國迅速普及，為學情分析帶來新的生長點，但國內(nèi)目前基于數(shù)據(jù)支持的學情分析研究尚處于起步階段，未形...
基于電子白板推動集體教學中的師幼互動 摘要：電子白板具備可操作性強、多樣化功能、實時互動等優(yōu)點，能夠為幼兒提供圖文并茂的學習體驗，能夠最大程度提升幼兒對于園區(qū)活動的興趣，豐富教育模式，顯著提升教學質量?；陔娮影装宓膸熡谆泳邆涿黠@的優(yōu)勢，活潑好動、好奇心強本就是幼兒的天性，借...
信息技術在小學數(shù)學“圖形與幾何”課堂教學中的應用 摘要：本文就信息技術在小學數(shù)學“圖形與幾何”課堂教學中的應用展開探究。通過應用信息技術，學生可以更直觀地理解圖形和幾何概念，提高學習效率和興趣。本文介紹了在小學數(shù)學“圖形與幾何”課堂教學中應用信息技術的幾種具體做法，包括利用信息技術將抽象的...
“互聯(lián)網(wǎng)+”視野下小學數(shù)學智慧教學策略研究 摘要：互聯(lián)網(wǎng)在小學教學中的應用，不僅可以豐富教師的教育資源，還能開闊學生的眼界，開啟另一個豐富多彩的知識世界。但是，在實際的教學中，由于教案不受重視、應用偏于形式等，互聯(lián)網(wǎng)在小學數(shù)學課堂中的應用效果欠佳?；诖?，本文針對“互聯(lián)網(wǎng)+”視野下小...
淺析信息技術環(huán)境下小學生藝術核心素養(yǎng)的培養(yǎng)策略 摘要：信息技術及其應用給美術教育帶來深刻變革，要充分認識和有效發(fā)揮信息技術在美術教育中的地位和作用，以及在培養(yǎng)小學生藝術核心素養(yǎng)中的作用。信息技術、美術與生活相互滲透、相互促進、相互影響。美術教育培養(yǎng)學生從生活中發(fā)現(xiàn)和提煉美，培養(yǎng)學生的審美...
智能設備技術支持下提高小學生計算能力的思考 摘要：計算教學在整個小學數(shù)學教學中有著舉足輕重的地位。它貫穿整個小學數(shù)學階段的教學，是小學數(shù)學教學的一個重點。小學數(shù)學教學的一個重要目標是提高小學生的計算能力。計算在現(xiàn)實生活中比比皆是，但目前普遍存在的問題是小學生計算正確率不高。是什么造成...

小學低年級學段音樂過程性評價方法淺析 摘要：小學低年級學段是過渡并逐漸適應學校生活的重要時期，也是培養(yǎng)學生審美能力的階段，在該學段開展美育對學生成長成才具有重大意義。音樂正是小學低年級學段引領學生感知、體驗和理解美的重要課程。但目前對小學低年級學段學生的音樂評價存在側重結果、評...
“雙減”政策下“智趣”校本課程的開發(fā)與實踐 摘要：“雙減”政策背景下，為促進學生個人素質全面發(fā)展，校本課程開發(fā)與實踐顯得尤為重要。我校秉承“實施精彩教育，奠基出彩人生”的辦學理念，以“激趣”為手段、啟智為根本，以“啟智”和“激趣”二者相統(tǒng)一為根本出發(fā)點和落腳點，著力構建“以智激趣，以...
基于AI游戲化課程優(yōu)化幼兒園數(shù)學活動 摘要：基于AI重要技術的游戲化教學情境及交互式數(shù)學操作材料是數(shù)學活動中幫助幼兒理解數(shù)學知識的重要媒介，能幫助幼兒理解、習得數(shù)學知識和經(jīng)驗。其中，交互式數(shù)學操作材料在幼兒數(shù)學活動中起著重要的作用，它把抽象的數(shù)學知識以具體、形象的方式呈現(xiàn)在幼兒...
指向高階思維的小學英語課外閱讀教學模式探究 摘要：高階思維能力是適應時代發(fā)展的關鍵性能力。小學生高階思維的發(fā)展是教育發(fā)展的必然趨勢，教師要給予重點關注。通過對指向高階思維的小學英語課外閱讀教學的系統(tǒng)、全面、深入研究，落實“教—學—評”一體化，創(chuàng)新小學英語閱讀教學模式，引導學生厘清文本...
具身認知理論視域下低年級寫字教學策略研究 摘要：小學語文新課標要求教師重視學生在寫字過程中的學習體驗，推動其在識字基礎上形成積極的內(nèi)在寫字動機，從而進行更為深入的語文學習。為了讓學生能夠通過寫字實現(xiàn)認知發(fā)展，教師要注重小學語文學習內(nèi)容的有機整合，推動學生對寫字技巧的運用遷移?；诖?..
淺談幼兒園開展戶外混齡創(chuàng)意戲劇活動的實施策略 摘要：根據(jù)問卷調查結果及課題實際開展情況來看，目前幼兒園開展戶外創(chuàng)意戲劇活動存在教師創(chuàng)意戲劇素養(yǎng)不夠扎實、幼兒基本戲劇素養(yǎng)不高、家長參與度偏低、戶外創(chuàng)意戲劇環(huán)創(chuàng)有待加強等方面問題?；诖?，本文主要從園所文化浸潤、加強家園合作、提升教師素養(yǎng)、...
論小學數(shù)學智慧課堂教學的優(yōu)勢 摘要：智慧課堂的構建是現(xiàn)代教育的熱點，更是提高學生數(shù)學素養(yǎng)的重要途徑。教師應積極創(chuàng)新教學理念與教學模式，科學合理地構建智慧課堂，提高小學數(shù)學教學效率。本文基于構建智慧課堂的思路和注意事項，從課前、課中、課后三個階段出發(fā)，論述智慧課堂教學的優(yōu)...
淺談童謠在幼兒民間游戲組織中的運用研究 摘要：童謠和民間游戲均來源于民間，具有緊密的聯(lián)系和可挖掘的價值。對于這些傳統(tǒng)文化的重視，已成為當下幼兒園課程建設的一大發(fā)展趨勢。但部分傳統(tǒng)童謠內(nèi)容，已經(jīng)與當今時代嚴重脫軌，需要調整和創(chuàng)新。如何更好地挖掘童謠的價值，使其融合到民間游戲中，值得...
課程思政視角下小學語文教學創(chuàng)新研究 摘要：語文教學是教育體系的重要組成部分，在教育教學中有著舉足輕重的作用。思政融入教學對語文教學提出了新的要求，這需要教師結合實際教學情況調整教學方案。語文教師需要注重在教學過程中潛移默化地培養(yǎng)學生的思想品德和審美情趣，幫助學生樹立正確的三觀...

尊重讓個性騰飛，關愛助學生成長 摘要：尊重學生個性，有利于保護學生的創(chuàng)新思維，有利于改變學生的不良習慣，使犯錯的學生得到成長；尊重學生，要從當下做起，開放課堂氛圍，關注細節(jié)，尊重學生人格，守護學生的純真。關鍵詞：尊重個性成長學生的身心發(fā)展具有一定的序列性、階段性...

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