高中信息技術(shù)有效教學(xué)的實(shí)踐與探究

——以渦陽(yáng)縣第三中學(xué)為例

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摘要：在新課程新教材改革的背景下，高中信息技術(shù)教學(xué)也需要不斷進(jìn)行改革與創(chuàng)新，加強(qiáng)學(xué)科的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究，提高教學(xué)的有效性。本文結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生現(xiàn)狀，立足課堂教學(xué)，分析了影響信息技術(shù)有效教學(xué)的因素，探討了如何合理實(shí)施教學(xué)，如何采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進(jìn)行教學(xué)，以達(dá)到有效教學(xué)的目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)  有效教學(xué)  教學(xué)策略

什么樣的教學(xué)是有效教學(xué)？怎樣才能實(shí)現(xiàn)有效教學(xué)？在實(shí)行新課程新教材改革后，這些也許是大多數(shù)教師都在思考和討論的問(wèn)題。（剩余5217字）