目錄

卷首

用好黨史這本教科書

習(xí)近平總書記多次強(qiáng)調(diào)：“黨的歷史是最生動、最有說服力的教科書?！睂λ颊n來說尤其如此。黨的歷史不僅是思政課教學(xué)的重要內(nèi)容，也為思政課教學(xué)提供重要方法。黨成立百年來的光輝歷程、光榮傳統(tǒng)、實(shí)踐創(chuàng)造、偉大成就和基本經(jīng)驗(yàn)，不僅內(nèi)含著思政課最生動的案...

學(xué)習(xí)貫徹十九屆六中全會精神專題

中國共產(chǎn)黨思想政治教育百年歷程、經(jīng)驗(yàn)與啟示

[摘 要]中國共產(chǎn)黨的百年歷程中，思想政治教育工作先后經(jīng)歷了初步形成期、鞏固提升期、曲折發(fā)展期、系統(tǒng)建構(gòu)期、全面推進(jìn)期，形成了隨著各個時期具體社會環(huán)境及主要任務(wù)的不同，建構(gòu)相應(yīng)的思想政治教育的內(nèi)容;堅(jiān)持實(shí)事求是原則，不斷革新思想政治教育方法...

中國共產(chǎn)黨偉大建黨精神融入大學(xué)生思想政治教育研究

[摘 要]中國共產(chǎn)黨偉大建黨精神在中華大地書寫了華彩的新篇章，堅(jiān)持真理、堅(jiān)守理想;踐行初心、擔(dān)當(dāng)使命;不懼犧牲、英勇斗爭;對黨忠誠、不負(fù)人民的32字精神無不彰顯出中國共產(chǎn)黨人鋼鐵般的革命意志和堅(jiān)忍不拔的頑強(qiáng)斗志，成為黨長期以來的精神譜系。偉...

熱門話題

人文主義精神對開展通識教育的啟示

[摘 要]隨著大學(xué)社會服務(wù)的功能逐漸被強(qiáng)化，追求功用與實(shí)用的功能主義的觀點(diǎn)成為大學(xué)的主流價值觀。作為大學(xué)基石與根本的人文主義精神亟待被重新喚醒與強(qiáng)調(diào)。教育需要重返人文主義精神，需要通過通識教育來回到大學(xué)理念的邏輯起點(diǎn)。然而現(xiàn)實(shí)中通識教育經(jīng)歷...

理論探索

高校學(xué)生干部社會能力提升模型構(gòu)建與實(shí)踐路徑研究

[摘 要]學(xué)生干部是新時代高校做好思想政治工作，推動工作提質(zhì)增效、高質(zhì)量發(fā)展的核心骨干和重要力量。高校學(xué)生干部的能力素質(zhì)特別是社會能力的強(qiáng)與弱，直接影響著高校思想政治和人才培養(yǎng)工作的質(zhì)量和效果，也是高校教育教學(xué)、管理服務(wù)等工作能否落到實(shí)處的...

中國高校畢業(yè)生就業(yè)問題研究綜述

[摘 要]文章通過梳理中國知網(wǎng)的相關(guān)文獻(xiàn)，分別從高校畢業(yè)生的就業(yè)基本情況、主要研究問題和促進(jìn)就業(yè)的對策與建議三個方面介紹了當(dāng)前中國高校畢業(yè)生就業(yè)問題的主要研究成果，以期比較全面展現(xiàn)畢業(yè)生就業(yè)問題的研究現(xiàn)狀和問題，為后續(xù)研究提供便利。[關(guān)鍵詞...

健康中國戰(zhàn)略實(shí)施背景下高職體育發(fā)展路徑探索

[摘 要]健康中國戰(zhàn)略對高職體育發(fā)展的意義具有多方面的表現(xiàn)。本文立足于這一背景，分析了高職體育現(xiàn)狀及存在的問題，并提出了突出學(xué)校主導(dǎo)，以監(jiān)督評價落實(shí)高職體育機(jī)制完善;加強(qiáng)制度建設(shè)，以制度建設(shè)規(guī)范高職體育實(shí)施常態(tài)化;堅(jiān)持興趣導(dǎo)向，以提供公共體...

心理建設(shè)

風(fēng)險管理視角下高校心理危機(jī)管控路徑研究

[摘 要]科學(xué)、合理地構(gòu)建基于風(fēng)險管理的高校心理危機(jī)管控機(jī)制，對于加強(qiáng)大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)、完善高校風(fēng)險管理體系有著重要作用。本文從高校危機(jī)管控機(jī)制建設(shè)的理論依據(jù)出發(fā)，以對大學(xué)生的心理排查、開展制度的整理與檢查、建立心理危機(jī)風(fēng)險管控制度為實(shí)施...

民辦高校大學(xué)生生活滿意度與控制感、控制方式、應(yīng)付方式的關(guān)系研究

[摘 要]對于民辦高校的大學(xué)生來說，學(xué)生的生活滿意度受到多方面因素帶來的影響，應(yīng)付方式、控制方式以及控制感都是十分常見的影響因素，文章就針對民辦高校大學(xué)生應(yīng)付方式、控制方式以及控制感與他們生活滿意度之間的具體關(guān)聯(lián)進(jìn)行了詳細(xì)探討，并且結(jié)合相關(guān)...

教師發(fā)展

高校教師課程思政能力結(jié)構(gòu)分析

[摘 要]高校教師作為課程思政建設(shè)的主力軍，其課程思政能力水平直接影響課程思政的育人實(shí)效。高校教師課程思政能力結(jié)構(gòu)是一般能力、特殊能力、核心能力的有機(jī)組合，這種組合方式不是諸能力要素簡單的疊加，而是各種能力相互制約、相互促進(jìn)的有機(jī)整體。梳理...

混合式教學(xué)常態(tài)化形勢下高校思政課教師的思維轉(zhuǎn)變

[摘 要]混合式教學(xué)是指在網(wǎng)絡(luò)化背景下，借助信息技術(shù)，結(jié)合線上與線下并以學(xué)生為中心的一種教學(xué)理念。由于教學(xué)改革要求、后疫情時代的到來、新媒體技術(shù)的發(fā)展，促使混合式教學(xué)走向常態(tài)化。為回應(yīng)高校思政課改革要求、時代要求、受教育者主體訴求，需要高校...

黨建與思政

大學(xué)生公共意識提升路徑研究

[摘 要]當(dāng)前公共生活日益成為當(dāng)代社會生活的重要組成部分，作為高素質(zhì)群體的大學(xué)生，其社會公德素養(yǎng)對整個社會的公德水平提升影響深遠(yuǎn)。是否認(rèn)可公共規(guī)則和維護(hù)公共利益是提升大學(xué)生公德水平的前提和關(guān)鍵。本文在厘清公共意識和大學(xué)生社會公德水平的基礎(chǔ)上...

基于視覺文化理論的職業(yè)院校思政教育改革

[摘 要]本文通過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校的教育方法、教育模式、教育內(nèi)容、教育工具的選擇并沒有緊緊圍繞視覺文化新時代特點(diǎn)，這直接影響了思政教育的實(shí)效性。因此，職業(yè)院校思政教育的改革應(yīng)在正確理解視覺文化內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，真正落實(shí)以學(xué)生為本，營造良好的...

新時代全面從嚴(yán)治黨視域下高?；鶎狱h組織提質(zhì)增效路徑探索

[摘 要]全面從嚴(yán)治黨，是新時代環(huán)境下的必然選擇，純潔的政治生態(tài)能推動國家整體可持續(xù)發(fā)展。高校作為培養(yǎng)國家建設(shè)生力軍的搖籃，承擔(dān)著重要的歷史使命，高校基層黨組織的建設(shè)至關(guān)重要。當(dāng)今有的高?；鶎狱h組織一定程度上存在黨建工作務(wù)虛不務(wù)實(shí)、對黨建工...

人才培養(yǎng)

“跨界”培養(yǎng)理念下的高校雙創(chuàng)人才培養(yǎng)路徑

[摘 要]習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出：“要努力構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，形成更高水平的人才培養(yǎng)體系，著重培養(yǎng)創(chuàng)新型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才?！痹谛聲r代經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展的背景下，地方高校應(yīng)緊密圍繞地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展、行業(yè)企業(yè)需求，打破傳統(tǒng)教...

人工智能發(fā)展下建環(huán)專業(yè)人才能力需求調(diào)查研究

[摘 要]針對全國建筑類設(shè)計(jì)院制作并發(fā)放調(diào)查問卷，綜合考察了當(dāng)前人工智能在建筑設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的應(yīng)用現(xiàn)狀，得到了設(shè)計(jì)院對建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程（建環(huán)）畢業(yè)生的能力需求?？偨Y(jié)分析了我國建環(huán)專業(yè)排名前十高校的培養(yǎng)方案，明確了當(dāng)前建環(huán)人才培養(yǎng)體系與行業(yè)...

新工科背景下計(jì)算機(jī)專業(yè)“本碩銜接”人才培養(yǎng)模式研究

[摘 要]為順應(yīng)新工科背景下高校教育改革和培養(yǎng)高層次應(yīng)用型人才的探索趨勢，結(jié)合國內(nèi)高校工科人才培養(yǎng)方面的顯著問題，就計(jì)算機(jī)專業(yè)提出了“本碩銜接”人才培養(yǎng)模式。從生源選拔、培養(yǎng)資源、培養(yǎng)過程三個維度具體構(gòu)建，優(yōu)化人才選拔制度，合理配置教育資源...

專業(yè)與課程建設(shè)

新文科背景下普通高校計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)研究

[摘 要]“新文科”建設(shè)推動了我國各高校的教學(xué)和課程改革。本文在總結(jié)既往學(xué)者的研究基礎(chǔ)上，分析了新形勢對計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程建設(shè)的新要求，并從課程目標(biāo)的新定位、教學(xué)理念的新轉(zhuǎn)型、教學(xué)內(nèi)容的再思考、考核方式的重設(shè)計(jì)等角度分析了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的建設(shè)思...

新時代高校國防教育課程改革創(chuàng)新路徑研究

[摘 要]國防教育課程作為我國高校普遍開設(shè)的一門思政課程，一方面要體現(xiàn)國防教育課程教學(xué)大綱的基本要求，另一方面要根據(jù)社會主義教育目標(biāo)和要求，在教學(xué)中以筑牢國家總體安全觀為主題，不斷挖掘教育資源、整合教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)針對性，...

“通識教育+思政育人”協(xié)同目標(biāo)下的通識必修課創(chuàng)新

[摘 要]“現(xiàn)代漢語”在某些高校作為外語專業(yè)學(xué)生的通識必修課，在通識教育和思政育人兩個方面均發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。以現(xiàn)代漢語課程思政研究背景作為切入點(diǎn)，闡述針對外語專業(yè)通識必修課現(xiàn)代漢語開展課程思政研究的重要意義，重點(diǎn)探討現(xiàn)代漢語課程思政研...

黨史教育融入中國經(jīng)濟(jì)史課程思政研究

[摘 要]中國經(jīng)濟(jì)史課程思政建設(shè)中融入黨史教育，不僅是時代的要求，而且二者有相融相通的基礎(chǔ)，體現(xiàn)出了中國共產(chǎn)黨黨史學(xué)習(xí)的理論教育傳統(tǒng)。要把加強(qiáng)黨史教育作為深化中國經(jīng)濟(jì)史課程思政建設(shè)的重點(diǎn)，具體可以從黨的經(jīng)濟(jì)工作的起步與摸索、展開、轉(zhuǎn)制、曲折...

教學(xué)研究

論高校思政課“精準(zhǔn)教學(xué)”

[摘 要]高校思政課“精準(zhǔn)教學(xué)”是基于學(xué)生的政史知識及所學(xué)專業(yè)進(jìn)行教學(xué)班的劃分及教學(xué)的安排;教師根據(jù)所教班級的政史知識儲備情況進(jìn)行有針對性地備課、授課，并采取“合作教學(xué)”的方式，以確保能將思政知識有效地傳授給學(xué)生。具體內(nèi)容包括：教學(xué)班的層次...

電商實(shí)踐課程SPOC混合教學(xué)模式的設(shè)計(jì)與實(shí)踐

[摘 要]文章闡明了創(chuàng)建SPOC混合教學(xué)模式的必要性，著力研究了SPOC混合教學(xué)模式的構(gòu)成內(nèi)容，明確了以超星公司輔助提供的教學(xué)平臺的功能創(chuàng)新，并在實(shí)踐中獲得了良好的應(yīng)用效果和推廣價值。該教學(xué)平臺的創(chuàng)建，是對傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新與突破，促進(jìn)了實(shí)...

工程教育專業(yè)認(rèn)證背景下案例教學(xué)的實(shí)施

[摘 要]以工程教育專業(yè)認(rèn)證為出發(fā)點(diǎn)，對“材料力學(xué)性能”課程進(jìn)行案例教學(xué)改革。首先闡明教學(xué)目標(biāo)、案例教學(xué)達(dá)成方式、案例的設(shè)計(jì)及選擇原則，然后分別從日常生活生產(chǎn)案例、重大歷史事件案例、紅色案例、藍(lán)色案例、理論發(fā)展史等案例類型角度，詳細(xì)闡述進(jìn)行...

全球化背景下大學(xué)英語教學(xué)中學(xué)生文化自信的培養(yǎng)路徑

[摘 要]本文闡述了文化自信的內(nèi)涵和作用、在大學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化自信的必要性，以及大學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生文化自信的途徑。[關(guān)鍵詞]全球化;大學(xué)英語教學(xué);學(xué)生;文化自信[中圖分類號] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A...

“土壤學(xué)”理論與實(shí)驗(yàn)協(xié)同教學(xué)模式改革探索與實(shí)踐

[摘 要]在分析土地資源管理專業(yè)“土壤學(xué)”課程教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合土地資源管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，通過優(yōu)化課程內(nèi)容，突出理論教學(xué)重點(diǎn)，并以創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的形式將實(shí)驗(yàn)內(nèi)容同步穿插于理論教學(xué)過程中，教學(xué)與實(shí)驗(yàn)相長，構(gòu)建了課程理論和實(shí)驗(yàn)協(xié)同一體化...

地方高校財(cái)政學(xué)課堂教學(xué)效果優(yōu)化策略研究

[摘 要]財(cái)政學(xué)是高等院校經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的核心主干課程，對學(xué)生財(cái)經(jīng)綜合素養(yǎng)的培育及本專業(yè)能力的培養(yǎng)具有重要基礎(chǔ)性功能，是大學(xué)生知識和能力培養(yǎng)體系中的重要課程。文章分析了傳統(tǒng)財(cái)政學(xué)教學(xué)的困境，并提出了優(yōu)化高校財(cái)政學(xué)課堂教學(xué)效果的策略，具體包括...

經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)中“應(yīng)用隨機(jī)過程”課教學(xué)探討

[摘 要]隨機(jī)過程理論在各領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用，因此很多高校將應(yīng)用隨機(jī)過程納入本科生人才培養(yǎng)計(jì)劃。然而由于該課程較為抽象且復(fù)雜，在數(shù)理基礎(chǔ)較為薄弱的經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)進(jìn)行教學(xué)時往往難以達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。在新課改背景下，結(jié)合多年的教學(xué)實(shí)踐，就經(jīng)濟(jì)...

“金課”建設(shè)背景下“供應(yīng)鏈管理”課程教學(xué)改革探索

[摘 要]“供應(yīng)鏈管理”是物流管理專業(yè)的一門基礎(chǔ)課程，這門課程的學(xué)習(xí)效果對于物流管理專業(yè)學(xué)生的未來發(fā)展會產(chǎn)生直接的影響。文章在闡述了“金課”概念的基礎(chǔ)上，分析了當(dāng)前“供應(yīng)鏈管理”課程教學(xué)過程中存在的問題。以高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度作為“金課”...

基于設(shè)計(jì)循環(huán)驗(yàn)證的“建筑設(shè)計(jì)”課程教學(xué)改革探索

[摘 要]圖書館建筑設(shè)計(jì)是建筑學(xué)本科專業(yè)三年級上中型公共建筑設(shè)計(jì)的重要課題之一。建筑設(shè)計(jì)的自由構(gòu)思是學(xué)生在建筑設(shè)計(jì)課程中所必須掌握的專業(yè)技能，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性潛能是建筑設(shè)計(jì)課程教學(xué)中指導(dǎo)教師的核心工作內(nèi)容。只有通過適當(dāng)?shù)摹耙龑?dǎo)”“激發(fā)”才能促...

1+X證書制度下應(yīng)用型本科物流管理專業(yè)“三教”改革探索

[摘 要]1+X證書制度是國家為推動職業(yè)教育改革的重要制度創(chuàng)新。由于物流管理專業(yè)具有綜合性、技術(shù)性和應(yīng)用性強(qiáng)等特點(diǎn)，應(yīng)用型本科高校需要以1+X證書制度為契機(jī)和抓手，切實(shí)做好教材、教法和教師的“三教”改革，在教學(xué)內(nèi)容上建立應(yīng)用性特色明顯、課證...

“抽樣調(diào)查”課程的混合式教學(xué)策略探索

[摘 要]作為統(tǒng)計(jì)專業(yè)的基礎(chǔ)課程，“抽樣調(diào)查”課程理論性較強(qiáng)，傳統(tǒng)的授課方式很容易導(dǎo)致學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果不佳。在混合式教學(xué)已成為高校教學(xué)發(fā)展的未來趨勢的大背景下，本研究探討了混合式教學(xué)理念在“抽樣調(diào)查”課程中的應(yīng)用，以超星學(xué)習(xí)通平臺...