中國(guó)教育技術(shù)裝備

2023年13期

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《中國(guó)教育技術(shù)裝備》（旬刊、郵發(fā)代號(hào)：82-975）是由教育部主管、中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)主辦、《中國(guó)教育技術(shù)裝備》雜志社... 展開(kāi)

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2023東北教育裝備展示會(huì)6月16—18日在長(zhǎng)春成功舉辦 本刊訊 6月16—18日，2023東北教育裝備展示會(huì)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)東北教裝展）在吉林省長(zhǎng)春市長(zhǎng)春國(guó)際會(huì)展中心成功舉辦。本次展示會(huì)由中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)主辦，吉林省教育廳、長(zhǎng)春市教育局支持，吉林省教育技術(shù)裝備中心、遼寧教育學(xué)院省教育裝備研究與發(fā)...

中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)建立的必要性與可行性分析 摘要中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定了中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)策略、評(píng)價(jià)體系，是指導(dǎo)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的綱領(lǐng)。目前建立一個(gè)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是十分必要的，同時(shí)也是可行的。關(guān)鍵詞實(shí)驗(yàn)教學(xué)；課程標(biāo)準(zhǔn)；能力本位；教學(xué)...

百年征程融入大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育思考 摘要分析創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)發(fā)展情況及高校創(chuàng)業(yè)教育工作現(xiàn)狀及成因，提出了歷久彌新的百年征程對(duì)高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的引領(lǐng)作用和教育策略。突出百年征程具有的精神感召和理論引領(lǐng)作用，對(duì)高校在深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)，將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育擺在突...

實(shí)驗(yàn)教學(xué)新路徑：以創(chuàng)新促進(jìn)高中化學(xué)核心素養(yǎng)的形成和發(fā)展 摘要基于“全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)”，探討了創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的策略。通過(guò)分析第六、第七、第八屆“全國(guó)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)說(shuō)課活動(dòng)”中選送的161節(jié)高中化學(xué)實(shí)驗(yàn)說(shuō)課作品的分布及創(chuàng)新點(diǎn)，提出形成以學(xué)生為本的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理念、輔以...

高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)信息化管理探討 摘要隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，高校培養(yǎng)人才的要求越來(lái)越高，當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力亟待提高，以適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的發(fā)展。高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)是高等教育的重要組成部分。分析高校實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理手段、教學(xué)模式、教學(xué)資源等方面的現(xiàn)狀，并從建立信息化管理平臺(tái)，...
區(qū)域教育信息化發(fā)展與教育公平 摘要教育公平是實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，是改善民生的重大保障，也是我國(guó)的基本教育政策。發(fā)展教育信息化是實(shí)現(xiàn)教育公平的重要途徑，也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必由之路。從教育公平、教育信息化的內(nèi)涵與意義入手，著重分析教育信息化對(duì)實(shí)現(xiàn)教育公平的促進(jìn)...
不同學(xué)業(yè)水平大學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力分維度研究 摘要就高、中、低三組不同學(xué)業(yè)水平大學(xué)生英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)能力開(kāi)展研究，進(jìn)行學(xué)業(yè)成績(jī)與自主學(xué)習(xí)能力的相關(guān)性檢驗(yàn)，對(duì)五個(gè)維度自主學(xué)習(xí)能力的均值、三組間各個(gè)維度的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行比較，分析研究結(jié)果，提出對(duì)策建議。關(guān)鍵詞自主學(xué)習(xí)；學(xué)業(yè)水平；...
基于CiteSpace軟件的地理區(qū)域認(rèn)知核心素養(yǎng)可視化研究分析 摘要基于地理區(qū)域認(rèn)知核心素養(yǎng)的研究現(xiàn)狀，搜集國(guó)內(nèi)學(xué)者近7年的區(qū)域認(rèn)知研究熱門(mén)領(lǐng)域。為保證研究結(jié)果的可靠性，運(yùn)用信息可視化軟件CiteSpace，涉及798篇地理區(qū)域認(rèn)知核心素養(yǎng)相關(guān)研究文獻(xiàn)的發(fā)文量、作者、機(jī)構(gòu)和關(guān)鍵詞。結(jié)論表明：研究...
我國(guó)中小學(xué)五育并舉研究的熱點(diǎn)與前沿 摘要我國(guó)教育事業(yè)進(jìn)入新的發(fā)展階段，德智體美勞“五育”并舉是黨和國(guó)家積極踐行立德樹(shù)人根本任務(wù)的重大舉措，是推動(dòng)教育變革、創(chuàng)新協(xié)調(diào)發(fā)展的基本遵循。以2001—2021年間CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)所收錄的“五育”并舉等相關(guān)文獻(xiàn)為對(duì)象，利用CiteS...
基于勝任力模型的文職教員培訓(xùn)體系構(gòu)建 摘要提出基于勝任力模型的文職教員勝任力提升策略，構(gòu)建文職教員崗位勝任力KCC洋蔥模型，并將該模型貫穿文職教員培訓(xùn)體系的全過(guò)程。最后，在理論方面采用層次分析法驗(yàn)證本文提出的培訓(xùn)體系的可行性；在實(shí)踐方面應(yīng)用于某學(xué)校2021年度文職教員培...
提升幼兒教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的1+3+N培訓(xùn)模式構(gòu)建 摘要以中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)幼兒園提出的“1+3+N”培訓(xùn)模式為例，從一份問(wèn)卷、三類(lèi)培訓(xùn)、多種應(yīng)用等方面入手，以問(wèn)卷調(diào)查為依據(jù)，在全面分析園所教師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，通過(guò)開(kāi)展通識(shí)、專(zhuān)題和小組培訓(xùn)以及多種實(shí)踐應(yīng)用的“1+3+N”活...

基于數(shù)字孿生技術(shù)的車(chē)間三維可視化管理研究 摘要現(xiàn)如今，我國(guó)已經(jīng)步入了信息化時(shí)代，工廠生產(chǎn)車(chē)間也必須緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，建設(shè)自動(dòng)化的生產(chǎn)流水線，從而在保證生產(chǎn)質(zhì)量的前提下提升生產(chǎn)效率，幫助企業(yè)擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，提升企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。基于數(shù)字孿生技術(shù)的車(chē)間三維可視化管理研究，對(duì)于提升...
基于人工智能技術(shù)的個(gè)性化自適應(yīng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究 摘要在人工智能時(shí)代，個(gè)性化學(xué)習(xí)越來(lái)越受到重視，而自適應(yīng)學(xué)習(xí)成為實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)的有效途徑?；诳珊箤W(xué)院自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，以高中“牛頓運(yùn)動(dòng)定律”這一章節(jié)為實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，驗(yàn)證基于人工智能技術(shù)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)平臺(tái)對(duì)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績(jī)以及學(xué)習(xí)效率...
基于大學(xué)生體驗(yàn)的智能化鋼琴設(shè)備在線教學(xué)模式研究 摘要從不同角度詳細(xì)闡述了如何借助智能化鋼琴設(shè)備開(kāi)展在線教學(xué)，以及提升大學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)的具體措施，希望能夠?yàn)橄嚓P(guān)教育工作者提供參考。關(guān)鍵詞智能化鋼琴設(shè)備；鋼琴教學(xué)；在線教學(xué)；教學(xué)模式中圖分類(lèi)號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文...

雨課堂環(huán)境下大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)智慧課堂構(gòu)建探索 摘要基于高校計(jì)算機(jī)的課堂教學(xué)現(xiàn)狀及雨課堂教學(xué)條件下教師的支持影響研究結(jié)論，嘗試建立雨課堂教學(xué)條件下高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)智慧平臺(tái)，探討課堂教學(xué)的基本思想和互動(dòng)過(guò)程，探索該教學(xué)模式的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。關(guān)鍵詞雨課堂；智慧課堂；計(jì)算機(jī)基礎(chǔ) ...
基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)素材庫(kù)的建設(shè)與實(shí)踐 摘要傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式大多采用課前預(yù)習(xí)、課堂講授與演示、學(xué)生操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告的模式，忽視了對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合實(shí)驗(yàn)素養(yǎng)的培養(yǎng)。為提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和效率，提升大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)質(zhì)量，探索建立了大學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)素材庫(kù)，將實(shí)驗(yàn)過(guò)程...
新醫(yī)科背景下以人工智能為導(dǎo)向的醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系構(gòu)建初探 摘要分析新醫(yī)科的特點(diǎn)，了解新醫(yī)科建設(shè)背景下高等醫(yī)學(xué)教育對(duì)計(jì)算機(jī)技術(shù)的需求，針對(duì)當(dāng)前醫(yī)學(xué)院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題，構(gòu)建以培養(yǎng)計(jì)算思維能力為核心，以人工智能為導(dǎo)向的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程體系。在教學(xué)目標(biāo)和課程內(nèi)容設(shè)置上，緊密結(jié)合醫(yī)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)...
基于產(chǎn)教融合的計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)一流課程建設(shè) 摘要引企入教、產(chǎn)教融合教學(xué)模式要以學(xué)生為中心、以產(chǎn)出為導(dǎo)向，要堅(jiān)持把提升人才培養(yǎng)水平和質(zhì)量作為大學(xué)的首要任務(wù)，在此體系下以計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)一流課程建設(shè)為例，重點(diǎn)研究課程項(xiàng)目貫穿式教學(xué)、課程思政建設(shè)等，將思政元素融入課程中，與思想政治理...

高等學(xué)校三全育人實(shí)現(xiàn)路徑研究 摘要高校必須始終堅(jiān)守“為黨育人、為國(guó)育才”的初心使命[1]，著眼于立德樹(shù)人的根本任務(wù)，積極探索高校“全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人”的實(shí)現(xiàn)路徑，努力形成“全員育人、全過(guò)程育人、全方位育人”的格局，為國(guó)家培養(yǎng)能擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代...

新工科背景下專(zhuān)業(yè)課程混合式教學(xué)改革創(chuàng)新研究 摘要隨著國(guó)家海洋大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的逐步推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)海洋，了解海洋，培養(yǎng)學(xué)生利用海洋、開(kāi)發(fā)海洋的技術(shù)能力迫在眉睫。海洋與材料課程秉持學(xué)生為中心的教學(xué)理念，結(jié)合MOOC在線輔導(dǎo)，從思政教育、教學(xué)理念、教學(xué)整體以及考核方式四個(gè)方面進(jìn)行創(chuàng)新...
高等院校課程思政創(chuàng)新實(shí)踐路徑研究與探索 摘要從理論溯源角度，研究德育發(fā)展歷史，歸納課程思政含義的界定；從外延角度，分析其響應(yīng)時(shí)代需求的創(chuàng)新特質(zhì)；從方法論角度，結(jié)合當(dāng)前思政教育推行中的困境積弊，探索課程思政的實(shí)踐路徑。未來(lái)任重道遠(yuǎn)，創(chuàng)新信息化教學(xué)方法，構(gòu)建思政大體系，形成協(xié)...
課程思政視域下的喀斯特地貌教學(xué)實(shí)踐 摘要課程思政是當(dāng)前教育界研究的熱點(diǎn)問(wèn)題。以“喀斯特地貌”一節(jié)為例，基于課程思政設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，并探析融入環(huán)節(jié)，落實(shí)了習(xí)近平總書(shū)記“立德樹(shù)人”的要求，不僅能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)，而且能夠培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持不懈、無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛(ài)國(guó)的科學(xué)精神和欣賞各...
新課程標(biāo)準(zhǔn)下信息科技學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要基于《義務(wù)教育信息科技課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》[1] 中“互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新”模塊的要求對(duì)課程設(shè)計(jì)進(jìn)行學(xué)習(xí)者分析、教學(xué)目標(biāo)分析、教學(xué)重難點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)和教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)。課程應(yīng)用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)從項(xiàng)目規(guī)劃、項(xiàng)目課件、項(xiàng)目視頻到...
四史教育融入高職思政課教學(xué)的探索與實(shí)踐 摘要 “四史”教育融入高職院校思政課教學(xué)是新時(shí)代高校思想政治工作的一項(xiàng)重要任務(wù)。把“四史”教育作為高職思政課教學(xué)的創(chuàng)新點(diǎn)，把握“四史”教育的部分與整體統(tǒng)一、理論與實(shí)踐統(tǒng)一、主流與本質(zhì)統(tǒng)一的原則，分析其對(duì)高職思政課教學(xué)體系建設(shè)、思維辨析...
課程思政與藥理學(xué)教學(xué)有效融合的探索與實(shí)踐 摘要課程思政是立德樹(shù)人的重要舉措，將思政融入課程是一種行之有效的教學(xué)理念和模式。藥理學(xué)教程中蘊(yùn)含著豐富的思政元素，可以利用多種教學(xué)模式和方法將思政元素融入藥理學(xué)課程，真正讓教材內(nèi)容成為學(xué)生的情感認(rèn)同和實(shí)踐指引，培養(yǎng)學(xué)生良好的科研思維...
高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)的必要性和實(shí)效性研究 摘要思想政治課程是對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教學(xué)的主要渠道，傳統(tǒng)思政課以理論知識(shí)教學(xué)為主，實(shí)踐教學(xué)明顯不足，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大受影響。針對(duì)高職院校思政課實(shí)踐教學(xué)的必要性和實(shí)效性進(jìn)行研究，希望教師能充分意識(shí)到開(kāi)展思政實(shí)踐教學(xué)的必要性，并結(jié)合教育工...
新技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用與發(fā)展 摘要以普通高中通用技術(shù)課程為例，采用文獻(xiàn)分析法介紹新技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用，探究新技術(shù)在普通高中教育領(lǐng)域中應(yīng)用存在的問(wèn)題，并提出新技術(shù)在教育領(lǐng)域中發(fā)展的相關(guān)建議，為新技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。關(guān)鍵詞通用技術(shù)課程；...
基于STEAM理念的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐 摘要 STEAM是一種整體融合育人模式，它不同于以前育人中的學(xué)科類(lèi)型的教學(xué)，而是將學(xué)科之間的界限去除，融合許多種類(lèi)相關(guān)的知識(shí)來(lái)處理實(shí)際情況中發(fā)生的問(wèn)題，從而形成融合多種學(xué)科的知識(shí)的教育類(lèi)形式。以乳山市中小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)校的水火箭的制作與...
高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生問(wèn)題存疑式研讀技能的培養(yǎng) 摘要正確使用教材可幫助學(xué)生牢固掌握高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)，“問(wèn)題存疑式”研讀技能可開(kāi)發(fā)學(xué)生把握教材的能力，引導(dǎo)學(xué)生重視教材的價(jià)值，并激發(fā)學(xué)生主動(dòng)對(duì)教材的隱性知識(shí)進(jìn)行科學(xué)探究。從“硫及其化合物”角度出發(fā)，深入探討如何將“問(wèn)題存疑式”研讀技能應(yīng)...
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)職教本科課程教學(xué)改革研究 摘要以當(dāng)前高職院校畢業(yè)生面臨的巨大就業(yè)壓力為根本出發(fā)點(diǎn)，以山西省為例，從職業(yè)教育改革的政策出發(fā)，調(diào)查分析山西省內(nèi)職業(yè)院校計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)課程教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，并借鑒國(guó)內(nèi)本科教育、職業(yè)教育在該課程上已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及一些先進(jìn)理念和做法...
創(chuàng)新能力培養(yǎng)與化學(xué)課程教學(xué)改革探索 摘要基于文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)研究，借助共詞分析和共現(xiàn)分析等文獻(xiàn)計(jì)量手段等方法，通過(guò)梳理國(guó)內(nèi)外權(quán)威數(shù)據(jù)庫(kù)中的相關(guān)研究文獻(xiàn)，研究化學(xué)相關(guān)課程和學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的前沿與趨勢(shì)，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)化學(xué)相關(guān)課程進(jìn)行教學(xué)改革，以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高創(chuàng)...
新工科建設(shè)背景下信號(hào)與系統(tǒng)課程教學(xué)改革探索 摘要新工科建設(shè)是中原工學(xué)院推動(dòng)內(nèi)涵式發(fā)展的有力抓手。以中原工學(xué)院電子信息類(lèi)專(zhuān)業(yè)信號(hào)與系統(tǒng)課程作為踐行新工科理念的有效載體，針對(duì)該課程的教學(xué)特點(diǎn)及局限性，通過(guò)學(xué)情分析及調(diào)研，提出進(jìn)一步深化該課程改革的方案，達(dá)到進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展...
基于混合式教學(xué)的高聚物成型工藝課程改革探究 摘要借助課程伴侶和雨課堂教學(xué)平臺(tái)，將深度混合式教學(xué)模式應(yīng)用于高聚物成型工藝課程中，可促使材料科學(xué)與工程專(zhuān)業(yè)學(xué)生對(duì)高分子材料成型工藝及成型特點(diǎn)有詳細(xì)、全面和系統(tǒng)的理解，提升其在高聚物成型領(lǐng)域分析和解決成型問(wèn)題的能力，從而提升高聚物成型...
整合醫(yī)學(xué)理念在西醫(yī)臨床課程改革中的應(yīng)用 摘要在當(dāng)前變革創(chuàng)新的時(shí)代背景下，加強(qiáng)本科教育質(zhì)量，促進(jìn)民族復(fù)興，深化高校課程改革是高校教育工作的主要任務(wù)。醫(yī)學(xué)技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)作為預(yù)防、保健、臨床醫(yī)學(xué)并列的醫(yī)療衛(wèi)生體系重要分支學(xué)科之一，亟待進(jìn)一步課程改革。基于整合理念對(duì)醫(yī)學(xué)技術(shù)類(lèi)專(zhuān)業(yè)西醫(yī)...
信息技術(shù)支持幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的思與行 摘要信息技術(shù)的快速發(fā)展為教育帶來(lái)了機(jī)遇和挑戰(zhàn)。教師應(yīng)合理分析活動(dòng)主題，有效運(yùn)用信息技術(shù)，助力兒童主動(dòng)學(xué)習(xí)。在集體活動(dòng)中，運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)游戲情境、架構(gòu)多維互動(dòng)、呈現(xiàn)可視經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)化持續(xù)活動(dòng)，在感受信息魅力的同時(shí)，提升幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。...

教育信息化背景下的勞動(dòng)教育發(fā)展方向探索 摘要教育信息化促進(jìn)勞動(dòng)教育現(xiàn)代化創(chuàng)新發(fā)展，這不僅是勞動(dòng)教育對(duì)教育信息化發(fā)展影響的積極應(yīng)答，還是勞動(dòng)教育響應(yīng)數(shù)字化教育場(chǎng)景廣泛普及的時(shí)代訴求，更是實(shí)現(xiàn)“五育”并舉，培養(yǎng)全面發(fā)展的新時(shí)代人才的必然選擇?；诖?，梳理勞動(dòng)教育面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題...
后疫情時(shí)代UI界面設(shè)計(jì)混合式教學(xué)研究與實(shí)踐 摘要由于疫情原因，很多課程由線下搬到了線上，線上+線下混合式教學(xué)即將成為一種新的教學(xué)常態(tài)。對(duì)于一些計(jì)算機(jī)實(shí)踐操作類(lèi)的課程如何混合式教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生自主、泛在、個(gè)性化學(xué)習(xí)，是一件頗具挑戰(zhàn)的任務(wù)。圍繞UI界面設(shè)計(jì)課程，對(duì)其線上與線下結(jié)合的...
高職醫(yī)護(hù)英語(yǔ)微視頻教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)的若干思路 摘要微視頻具備較高的互動(dòng)性和娛樂(lè)性，將其運(yùn)用于英語(yǔ)課堂教學(xué)，能夠營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。探索如何利用英語(yǔ)微視頻在高職醫(yī)護(hù)英語(yǔ)課堂中創(chuàng)設(shè)一定的教學(xué)情境。關(guān)鍵詞高職；醫(yī)護(hù)英語(yǔ)；微視頻；教學(xué)情境中圖分類(lèi)號(hào)：G7...
情景模擬微視頻教學(xué)法在婦產(chǎn)科學(xué)實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用 摘要在婦產(chǎn)科學(xué)的治療實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，由于教學(xué)內(nèi)容涉及患者的隱私部位，加之受到傳統(tǒng)道德觀念的影響，可能影響學(xué)生實(shí)踐操作的教學(xué)效果。針對(duì)此問(wèn)題，吉林醫(yī)藥學(xué)院構(gòu)建情景模擬微視頻教學(xué)法，即通過(guò)微視頻錄制或編輯等方式，多角度地呈現(xiàn)患者的生命體征...

雨課堂在中醫(yī)藥教學(xué)中的應(yīng)用 摘要在線課堂教學(xué)工具雨課堂為線上教學(xué)提供了高效應(yīng)用平臺(tái)和載體。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，闡釋在中醫(yī)藥學(xué)等課程教學(xué)中應(yīng)用雨課堂的情況，為雨課堂在中醫(yī)藥教學(xué)中的深入應(yīng)用和優(yōu)化提供有意義的參考。關(guān)鍵詞雨課堂；在線課堂；教學(xué)工具；中醫(yī)藥中圖...
高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)推進(jìn)青少年科學(xué)教育的實(shí)踐探索 摘要《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要使學(xué)生具有科學(xué)探究意識(shí)，能在觀察和實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出合理猜想與假設(shè)，具有設(shè)計(jì)探究方案和獲取證據(jù)的能力；能正確認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)[1]。從心理學(xué)角度來(lái)看，高中階段學(xué)生具有豐富的創(chuàng)造力，思想活躍程度較高，...

1+X制度下高職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)課證融通策略研究 摘要 “1+X”證書(shū)制度的實(shí)施，對(duì)提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，助力計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，深化專(zhuān)業(yè)課程改革，提升畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量，服務(wù)信息產(chǎn)業(yè)有著積極作用。在“1+X”證書(shū)制度背景下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專(zhuān)業(yè)教學(xué)應(yīng)進(jìn)一步優(yōu)化，改變...
生源多元化背景下高職院校人才培養(yǎng)現(xiàn)狀及對(duì)策分析 摘要以河南護(hù)理職業(yè)學(xué)院為例，分析了生源多元化背景下人才培養(yǎng)過(guò)程存在的問(wèn)題，主要體現(xiàn)為生源復(fù)雜，各類(lèi)生源學(xué)情差異明顯，現(xiàn)有的人才培養(yǎng)模式不能滿足各類(lèi)生源的多元化需求。在此基礎(chǔ)上有針對(duì)性地提出以分類(lèi)分層教學(xué)為主的人才培養(yǎng)改革模式，以期為...

歡迎訂閱《中國(guó)教育技術(shù)裝備》 ·中華人民共和國(guó)教育部主管 ·中國(guó)教育裝備行業(yè)協(xié)會(huì)主辦《中國(guó)教育技術(shù)裝備》（半月刊）每?jī)?cè)定價(jià)16元，全年24冊(cè)，年定價(jià)384元。上、下兩冊(cè)可分別在雜志社訂閱，每?jī)?cè)年定價(jià)均為192元。向本刊直接訂閱，匯款后，請(qǐng)將填好的...

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