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摘 要 STEAM是一種整體融合育人模式，它不同于以前育人中的學(xué)科類型的教學(xué)，而是將學(xué)科之間的界限去除，融合許多種類相關(guān)的知識(shí)來處理實(shí)際情況中發(fā)生的問題，從而形成融合多種學(xué)科的知識(shí)的教育類形式。以乳山市中小學(xué)綜合實(shí)踐學(xué)校的水火箭的制作與探究為例，對(duì)基于STEAM理念的項(xiàng)目式課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐方法進(jìn)行分析，以期對(duì)相關(guān)課題的研究有所啟示。（剩余4290字）
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基于STEAM理念的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課程設(shè)計(jì)與實(shí)踐
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