河南教育·基教版

2023年08期

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教育刊物。為教育體制改革服務,為中小學各科教學改革服務。為中小學教師參加專業(yè)合格證書考試服務。河南省社科類一級期刊。傳播... 展開

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基礎教育課程教學改革深化行動方案 2023年5月，教育部辦公廳印發(fā)《基礎教育課程教學改革深化行動方案》（以下簡稱《方案》），要求各地各校明確責任分工，建立健全推進機制，不斷將基礎教育課程教學改革引向深入?！斗桨浮芬粤暯叫聲r代中國特色社會主義思想為指導，貫徹黨的教育方針，落...

勵志教育要有“四知”和“四味” 習近平總書記在北京大學考察時，向廣大青年學生提出“愛國、勵志、求真、力行”四點希望。新時代，勵志教育對培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人有著重要意義。勵志教育既是思政教育的主要內(nèi)容，也是激發(fā)和喚醒學生成長內(nèi)驅(qū)力的有效途徑。中小學階段是一個人形成...
拓寬渠道提升效能 實施“雙減”以來，省教育廳把提升課后服務工作質(zhì)量作為落實“雙減”的重要抓手，指導各地各校遵循教育發(fā)展規(guī)律和學生成長規(guī)律，通過“請進來、走出去”，多渠道整合校內(nèi)外資源，提供多樣化、菜單式特色服務內(nèi)容，以滿足學生的多樣化成長需求。一、挖掘校內(nèi)...

聚焦課堂改革提升教師素養(yǎng) 中牟縣第七初級中學于2018年秋建成招生，新入職教師占一半以上。朱永新先生認為：“這個時期或者未來時期教育的核心競爭力，取決于你這所學校有沒有具有核心競爭力的課堂、有沒有具有核心競爭力的課堂經(jīng)營模式?！边@啟發(fā)了我們，在建校之初就對一些名校的...
基于育人目標的學校課程體系建設 鄭州市第二高級中學是河南省首批普通高中多樣化發(fā)展示范校和首批創(chuàng)客教育示范校，也是國家“雙新”示范校，在普通高中育人改革實踐中理應發(fā)揮應有的引領、示范與帶動作用。學校從發(fā)展特色出發(fā)，以人生發(fā)展、個體成長為主線，分別圍繞健康、博愛、有為設計了...
提高家委會運行實效的方法與途徑 如何調(diào)動家委會成員參與學校管理的積極性？在經(jīng)過深入調(diào)查與探索之后，我校提出一套行之有效的方法，對提高學校管理水平、治理能力，以及家委會運行實效有很大幫助。一、完善運行機制，提升運行效能 1.健全家委會各項規(guī)章制度。為保障家委會活動的正常開...
鄉(xiāng)村青年教師專業(yè)素養(yǎng)提升芻議 中國式現(xiàn)代化是教育先行的現(xiàn)代化，教育強國是現(xiàn)代化的重要支撐力量。顧明遠教授提出，實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的難點和重點在農(nóng)村（也包括以農(nóng)業(yè)為基礎的縣城）。馬寨一中地處鄭州市西南部，是一所鄉(xiāng)村學校。學校教師平均年齡33歲，就教師職稱而言，尚未定等次的教師...
專門學校教師必備的素養(yǎng)與技能 專門教育是國民教育體系的組成部分。作為專門學校的教師，不僅承擔著和普通學校教師一樣的教育教學工作，更多地還要承擔對有嚴重不良行為習慣、心理存在偏差的問題學生進行專門教育矯治和轉(zhuǎn)化的工作。因而，相較于普通學校的教師，專門學校的教師要具備更多的...
初中學生發(fā)展指導工作現(xiàn)狀及對策 學生發(fā)展指導是學校對學生多維度開展指導與協(xié)助，促進學生全面、可持續(xù)發(fā)展的舉措。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》首次明確提出“學生發(fā)展指導”工作，指出要建立學生發(fā)展指導制度，加強對學生理想、心理、學業(yè)等多方面的指導...
立足“場思維”,培養(yǎng)“大工匠” 我們靈寶市第四實驗小學，建校之初就把勞動教育作為學校的一項重要工作來抓，積極探索具有校本特色的勞動教育模式，著力培養(yǎng)執(zhí)著專注、精益求精、一絲不茍、追求卓越的大國小工匠。一種理念，建構勞育大格局。學校因地制宜，充分發(fā)揮校園寬廣的優(yōu)勢，創(chuàng)造性...

傳承紅色基因培育時代新人 焦作市實驗小學有107年的建校史，前身是與當?shù)孛禾抗I(yè)有著緊密聯(lián)系的焦作礦務局職工子弟小學，多年的歷史積淀使得學校擁有深厚的歷史文化底蘊和豐富的紅色教育資源。回首以往，學校堅持實踐育人，堅持“黨建帶隊建”，將少先隊工作納入黨建工作目標管理...
特色活動引領先進思想育人 兒童是祖國的未來和希望。近年來，我們濟陽學校始終堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹落實習近平總書記關于少年兒童和少先隊工作的重要論述，以“為者常成、篤行致遠”為學校精神，以“為人正、為學勤、為業(yè)精”為辦學理念，依托“黨建...

關注學習情緒推動減負增效 “雙減”背景下，如何確保減負不減質(zhì)？調(diào)整好學生的課堂學習情緒是重要環(huán)節(jié)。教師在教學過程中根據(jù)實際教學情境靈活運用教學策略，不僅能引導學生快速進入學習狀態(tài)，還能幫助學生提高學習效率，從而有效推動減負增效。一、課堂學習情緒的現(xiàn)狀及其產(chǎn)生問題的...
聚焦“雙減” 助推發(fā)展 濟源第一中學初中部近年來秉持“‘五育’并舉，全面發(fā)展”的辦學理念，聚焦“雙減”，融合創(chuàng)新，積極探索初高中一體化發(fā)展、高質(zhì)量發(fā)展的新途徑。一、聚焦“雙減”，創(chuàng)新課后服務 1.積極探索作業(yè)管理新模式。在學生作業(yè)管理模式上，學校通過設置作業(yè)公示...
多措并舉落實“雙減” 為深入落實“雙減”政策，我們立足學校育人主陣地，將“五育”并舉作為課程建設核心理念，對課程建設進行深度探索、挖掘，讓課程育人功能進一步增強。一、課程有“趣”，聚焦素養(yǎng)提升秉持“讓每個生命都閃光”的辦學理念，以培養(yǎng)“有理想、有智慧、有活力...
“雙減”背景下的小學作業(yè)建設思考 “雙減”意義重大，它意味著從教育系統(tǒng)內(nèi)部的單方面減負發(fā)展到社會全面減負的新階段?！半p減”的目的，不是簡單減輕學生的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，也不是不要教育質(zhì)量的減輕負擔，而是既要減負，還要提質(zhì)增效?；诖?，在“雙減”背景下，小學教師構建學生作...
作業(yè)分層應因材布置 給學生留什么假期作業(yè)呢？怎樣的作業(yè)才能讓每一名學生都有所收獲而不疲于應付呢？學生對自己的假期會有哪些計劃和安排呢？這是教師應該經(jīng)常思考的教學問題。今年暑假到來前，筆者進行了一次學生群體調(diào)研活動，并結(jié)合“雙減”政策，對學生暑假作業(yè)提出“作業(yè)分...
立足學情提升素養(yǎng) “雙減”背景下，教師布置作業(yè)時需要認真思考“減”與“加”的關系，既要確保減輕學生的課業(yè)負擔，也要保證教學質(zhì)量不下降。要真正落實好“雙減”政策，教師需要摸清學情，根據(jù)實際制定教學策略。筆者在思考初中語文作業(yè)設計時，力求做到“增加趣味的同時講...
多樣化生物作業(yè)助力減負提質(zhì) “雙減”背景下，減負不是降低教學質(zhì)量，其要義在于提升學生的學習質(zhì)量?；诖?，筆者對桐柏縣的“以減負提質(zhì)為目標的多樣化生物作業(yè)形式”進行研究，現(xiàn)將成果分享如下。《義務教育生物學課程標準（2022年版）》指出，作業(yè)類型要注重多樣性，既要有書面...
“雙減”背景下作業(yè)與生活的融合 “雙減”背景下，越來越多的人認識到“成長比成才更重要，成人比成功更重要”。基于此，筆者結(jié)合學生的成長規(guī)律與特點，精心設計語文作業(yè)，使其與生活有機結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，提升語文素養(yǎng)。一、寫作與閱讀有機結(jié)合，可以為學生提供豐富的寫作素材 ...
師生同向減負提質(zhì) “雙減”，減輕的是中小學生過重的課業(yè)負擔，釋放的是思想上的自由與孩童階段應有的童趣。一、教師努力方向 1.課前充分備課。要建設科學、有效的課堂教學體系，就需要教師在備課時心里裝著學生，備好“學生”是關鍵。此外，教師還要掌握全班學生的基本情...
“雙減”背景下的班主任角色定位 作為班主任，在做好本職工作的前提下，應以教育理念的引領者、家庭教育的指導者、學生心理健康的守護者、班級文化建設的組織者、班級管理與教育的評價者為角色定位，做學生健康成長路上的引路人、生命成長路上的守護者、職業(yè)發(fā)展路上的支持者，幫助其樹立正確...

如何減免教室里的師生沖突 隨著學生年齡的增長，到了小學高年級以后，教室里發(fā)生的沖突會越來越多。學生之間的沖突，教師可以提前巧妙地預防、臨場恰當?shù)亟鉀Q、事后有效地幫助化解。但發(fā)生在師生之間的沖突，一部分原因是學生的問題，另一部分也與教師的觀念、態(tài)度與言行有著密切的關聯(lián)...

一次“化干戈為玉帛”的故事 【案例】早上醒來，打開手機就看到小坤爸爸昨天夜里給我發(fā)的好幾條信息。原來，昨天小坤爸爸很晚回到家，聽說寶貝兒子在學校被同學小軒“打了”，還不是第一次，他頓時火冒三丈。看到這幾條消息后，我一下睡意全無。帶小學低年級段幾年了，也處理過不少學...

低年級班級管理難不難 提到小學低年級帶班，不少班主任會感到畏難。難在學生的年齡小，點點滴滴都得班主任親力親為、再三強調(diào);難在家長的關注多，一言不合班主任就有“被投訴”的風險。 “如果給我1個小時的時間來解決一個生死攸關的問題，我會花55分鐘來思考問題本身，用剩下...

籃球賽后的特殊一課 初夏時節(jié)，草木蔥蘢，一切都生機盎然。高一年級迎來了籃球比賽，這也是新集體迎來的首個競技體育活動，一下就點燃了孩子們的熱情：男生摩拳擦掌，躍躍欲試;女生也表示要努力練習，提高投籃技巧——大家都希望為班級增光添彩。先是男隊比賽，第一場是我們一...
立德樹人凝神聚力 習近平總書記指出，文化是一個國家、一個民族的靈魂。同樣，具體到學校來說，文化也是一個學校的靈魂。作為學校的一個細胞，班級文化是年級文化、學校文化的重要組成部分，它對學生個人、年級、學校的發(fā)展都有重要的意義。班級文化是師生為了實現(xiàn)班級的教育教...
用心引導靜待花開 青春期的異性交往是一個敏感問題，也是一個教育難點，然而一些家長和教師卻有意或無意地忽視了這個問題。那么，面對學生的情感萌動，教師該怎樣有效引導教育呢？小吳，一個活潑好動、學習勤奮的11歲男孩兒。有一段時間，我發(fā)現(xiàn)他有些異樣，課堂上經(jīng)常和同...

德智并育禮潤人生 “為黨育人、為國育才”是教育人的使命，開筆禮德、禮潤人生是我們開德小學教育人的初心。我們致力于建設新生態(tài)教育理念下的德智并育課程體系，通過管理育人、課程育人、文化育人、活動育人、實踐育人、協(xié)同育人等主要途徑，踐行教育初心和使命擔當。一、管...
弘揚中醫(yī)文化提升學生素養(yǎng) 中醫(yī)是中華民族的國粹，也是優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體。但具體到學校來講，不少中小學生對我國中醫(yī)藥文化知之甚少，對其蘊含的哲學思想、文化智慧、特有的精神傳承等更缺乏了解途徑。為此，我們明達小學對中醫(yī)文化進行了系統(tǒng)的校本課程建構，旨在以中醫(yī)藥文化提升學...
“教師發(fā)展學?！?讓每位教師都得到發(fā)展 百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。一所學校的核心競爭力在教師，學校發(fā)展的生長點也在教師，學校應將教師專業(yè)發(fā)展提升到學校整體發(fā)展的高度，將教師專業(yè)發(fā)展融入學校文化建設，搭建教師發(fā)展平臺，采取多種措施促進全體教師得到發(fā)展提升。 “教師發(fā)展...
以“悅讀”為策略提升學校品位 我們新一街小學是首批“新鄉(xiāng)市新優(yōu)質(zhì)學?！?，為努力辦好人民滿意的教育，學校堅持走內(nèi)涵式小學素質(zhì)教育成長路徑，致力于提升學校文化品位。我校通過“悅讀”的形式，將經(jīng)典文化“化”入學校文化建設，“化”入育人過程，“化”入教育管理;提高教師指導經(jīng)典閱...

把握“四要” 用心用力 2021年河南省開始使用統(tǒng)編版高中語文新教材。新教材增加了“整本書閱讀”單元，學生在高一上學期閱讀整本《鄉(xiāng)土中國》，高一下學期閱讀整本《紅樓夢》，以改變從前語文教學碎片化、教學內(nèi)容同質(zhì)化、思維培養(yǎng)淺層化的問題?！镀胀ǜ咧姓Z文課程標準》（20...
對統(tǒng)編教材中閱讀策略單元教學的實踐與思考 閱讀策略單元是統(tǒng)編教材中的一個特殊單元，小學階段共設置編排了四個策略單元，分別是三年級上冊的“學習預測”，四年級上冊的“學會提問”，五年級上冊的“閱讀要有一定的速度”，六年級上冊的“有目的的閱讀”。閱讀策略單元的學習旨在讓學生親歷單元整體...
增強閱讀教學有效性的三個策略 當前，在部分小學，閱讀教學存在一些問題，比如，閱讀教學流于形式，不能突出教學重點。一些教師在閱讀教學上存在把握不準、講課隨意等問題。學生在閱讀過程中的主體地位缺失。閱讀教學是教學實踐中必經(jīng)的階段，會占用課堂教學的時間，也需要教師合理配置時間...
初中語文閱讀的體驗式教學策略 義務教育語文課程標準對語文閱讀和體驗教學都有明確的要求，指出教師需要尊重學生在語文學習過程中的體驗，讓學生在理解文字的基礎上，主動拓展閱讀，去感受文字的魅力和實際體驗。在這個過程中，學生與作者進行精神溝通，從而形成自己的思維認知，促進核心素...
如何構建小學語文習作評價指標 習作教學是小學語文教學的重要組成部分，習作評價驅(qū)動并引導著習作教學的改進。中共中央、國務院出臺的《深化新時代教育評價改革總體方案》明確提出“提高教育評價的科學性、專業(yè)性、客觀性”的基本要求。上海師范大學鄭桂華教授指出：“評價需要用一種相對客...
聚焦習作單元注重讀寫融合 習作教學，是小學語文教學的重難點，統(tǒng)編版小學語文教材精心設計“習作單元”（三至六年級上冊第五單元的內(nèi)容均為習作單元），目的是通過探索閱讀教學和習作之間的相互關系，凸顯習作重點，攻克習作難點，建立以習作為核心的閱讀任務群，形成獨特的習作課程構...
巧筆繪勝景 常有學生說：“當我站在一處優(yōu)美的風景前時，感覺真美呀！可一拿起筆要寫時，腦子里就空空如也了?！睉撜f這種現(xiàn)象在學生當中普遍存在。那么，如何在新課標的要求下指導學生寫好景物作文呢？一、細致觀察，抓住特點一個觀察能力強的人，他的眼睛就好比一...
幫學生找到描寫外貌的竅門 統(tǒng)編教材按照由易到難的順序多次編排了寫人的習作，比如：三年級下冊第六單元——身邊那些有特點的人;四年級下冊第七單元——我的“自畫像”;五年級下冊第五單元——形形色色的人等。但凡寫人的作文，大都離不開外貌描寫?？v觀名家名篇，凡有外貌描寫，都是...
多文本閱讀與寫作教學的有效滲透 多文本閱讀是一種具有創(chuàng)新性的閱讀教學方式，一般是師生圍繞一個或多個主題選擇文本內(nèi)容，確定后進行閱讀和集體構建，通過集體研討讓學生表達自己的觀點，這樣可以提升學生的閱讀力和思考力。這是拓展閱讀教學的一種新方式，通過這種方式，可以提升學生的閱讀...
如何在古詩詞教學中厚植家國情懷 家國情懷是中華文化的靈魂，是凝聚中華民族的力量所在，為我們努力實現(xiàn)民族復興提供強大的精神動力。古詩詞是厚植家國情懷最好的素材，因為它們是詩人結(jié)合自己內(nèi)心的情感和時代發(fā)展所創(chuàng)作的，蘊涵著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和傳統(tǒng)美德。因此，古詩詞教學對于傳承中華...
繼承傳統(tǒng)文化培養(yǎng)博雅少年 “振葉以尋根，觀瀾而索源?！苯y(tǒng)編版初中語文教材扎根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的豐厚土壤，貼近初中生認知特點和身心發(fā)展需要，以培養(yǎng)學生的理想信念、文化自信、責任擔當為目標，圍繞人文主題選擇課文，旨在形成春風化雨、潤物無聲、花團錦簇的三重境界。 “文以...
借助課后習題落實語文要素 統(tǒng)編教材把“語文要素”分成若干個知識或能力訓練的“點”，由淺入深，由易及難，分布并體現(xiàn)在各個單元導讀、課后習題、語文園地和習作中。但在小學低段，因為沒有安排單元導讀，語文要素主要是通過課后練習、語文園地等方式隱性滲透。課后習題作為語文教學的...
如何開展語文大單元教學 語文大單元教學是建立在“學科大概念”基礎上，運用群文（整本書）閱讀或活動任務形式，以落實學科核心素養(yǎng)為目的的教學內(nèi)容的主題化取舍和任務性優(yōu)化。大單元教學的哲理意蘊在于一個“大”字：用普遍聯(lián)系的觀點，對相關教學素材進行系統(tǒng)化處理和安排。以大單...
開展多元化教學,發(fā)揮學生主體作用 語文是一門基礎學科，具有工具性和人文性。語文學科教師在教學中既要引導學生掌握基礎知識，也要培養(yǎng)學生正確的思想認識和價值觀念，提升學生的審美情趣。在“雙減”背景下，多元化教學方法能夠營造趣味性課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣，促使其主動參與課堂知...

“整體性”視角下的結(jié)構化教學研究 《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》明確指出：“課程內(nèi)容組織，重點是對內(nèi)容進行結(jié)構化整合，探索發(fā)展學生核心素養(yǎng)的路徑?！被跀?shù)學課程內(nèi)容的整體系統(tǒng)性、結(jié)構關聯(lián)性，我們在教學實踐中要以核心素養(yǎng)導向的課程目標為統(tǒng)領，重視單元教學，突出整體性...
“雙減”背景下的數(shù)學教學實施策略 “雙減”是指有效減輕義務教育階段學生過重的作業(yè)負擔和校外培訓負擔，讓教育回歸校園，讓學習回歸課堂。這是推進義務教育教學改革、落實素質(zhì)教育的重要舉措。初中數(shù)學教師要轉(zhuǎn)變認識，以《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》為導向，勇于探索，大膽創(chuàng)新...
小學數(shù)學與其他學科的整合實踐 中國學生核心素養(yǎng)在數(shù)學學科方面體現(xiàn)的是“科學精神”“學會學習”“實踐創(chuàng)新”這三個基本內(nèi)涵。此外，《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》也明確要求學科圍繞發(fā)展學生核心素養(yǎng)，精選和設計課程內(nèi)容，設置跨學科主題學習活動，并且要占本學科總課時的1...
理解數(shù)學本質(zhì) 優(yōu)化習題設計 《義務教育數(shù)學課程標準（2022年版）》指出：“習題的設計要關注數(shù)學的本質(zhì)，關注通性通法?！薄坝掠谔剿饕恍╅_放性的、非常規(guī)的實際問題與數(shù)學問題。”開放性習題是學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)載體，對于促使學生用創(chuàng)新和辯證的思維去解決實際問題具有重要價值。...
核心素養(yǎng)下的初中數(shù)學教學探析 隨著現(xiàn)代教育觀的不斷深入人心，人們對培養(yǎng)學生學科核心素養(yǎng)的重視度越來越高。因此，教師需要真正將核心素養(yǎng)滲透到課堂教學中，進而實現(xiàn)教學的高效性。一、滲透生活因素，提高建模能力由于數(shù)學知識與生活有著十分密切的聯(lián)系，教師可賦予數(shù)學知識生活化元...
深度學習在數(shù)學課中的運用 數(shù)學概念是數(shù)學的邏輯起點，是學生認知的基礎，是學生進行數(shù)學思維的核心。深度學習是學生在教師的指導下，以一個充滿挑戰(zhàn)的課題為核心，全力以赴地探索、體驗和實踐，從而實現(xiàn)自我價值的提升。深度學習強調(diào)學生的主體性，這樣才能使學生獲得足夠的思考和探索...
量氣式多功能同步反應實驗器的開發(fā)與應用 一、實驗發(fā)生器的設計思路及開發(fā) 在中學化學實驗教學中，教師經(jīng)常會遇到探究兩種固體物質(zhì)與某溶液反應快慢的對比實驗，或者某一固體物質(zhì)與兩種不同溶液反應產(chǎn)生氣體的對比實驗，如果分別操作兩個實驗進行對比，往往會出現(xiàn)時間不同步、試劑用量不易控制等情況...
探究和驗證性實驗在化學中的應用 初中化學實驗在課堂中采用的教學方式通?？梢苑譃閮深?，即驗證性實驗和探究性實驗。厘清化學實驗屬于驗證性實驗還是探究性實驗，可以使化學教師領悟課標要求，根據(jù)學情有效完成課堂教學任務。一、探究性實驗和驗證性實驗的界定從實驗名稱角度看，探究性實...
核心素養(yǎng)導向下的化學實驗教學探究 初中化學具有基礎性和啟蒙性。由于學習周期短、中考任務緊，如果教師一味壓縮新授課時間，會出現(xiàn)以下問題：重結(jié)論，輕過程;重講練，輕探究;重理論，輕實驗;等等。實驗教學經(jīng)常用講現(xiàn)象或看視頻代替，導致學生的學習狀態(tài)被動，基本概念理解不清，解決問題能...

巧用英語繪本提升核心素養(yǎng) 英語繪本有大量有趣的圖畫、重復性強的句子和生動的人物形象，能夠吸引小學生的注意力，激發(fā)他們的閱讀興趣。教學實踐表明，繪本教學可以有效激發(fā)學生的閱讀興趣，有利于提高學習積極性，培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)，從而有效提升學生的英語學科核心素養(yǎng)——語言能力、思維...
小組合作學習在英語課堂上的運用 初中生面臨的學習壓力較大，特別是對英語學科而言，不少學生在學習中經(jīng)常遇到困難。為改變這一局面，教師應在教學中緊跟新課改要求，積極創(chuàng)新教學方法，給學生帶來全新的學習體驗。小組合作學習給學生營造了更為輕松和自由的學習氛圍，可以使學生在學習時與小...
如何在英語寫作中融入地方傳統(tǒng)文化 一、教學實踐背景《義務教育英語課程標準（2022年版）》（以下簡稱“新課標”）指出，將社會主義先進文化、革命文化、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、國家安全、生命安全與健康等重大主題教育有機融入課程，增強課程思政性。基于此，英語教師在寫作教學中注重學生語...
初中英語分級閱讀教學的實踐探索 《義務教育英語課程標準（2022年版）》指出：“為學生提供課外閱讀的環(huán)境、資源和方法，創(chuàng)設良好的課外閱讀氛圍，幫助學生在閱讀中得到全方位的發(fā)展?！遍喿x是初中英語教學的重要活動，有助于學生增加知識儲備、拓寬視野、提高語言能力、發(fā)展核心素養(yǎng)。因...
新媒體背景下的小學英語教學創(chuàng)新研究 隨著時代的發(fā)展，新媒體技術也逐漸應用于小學英語課堂中，其生動形象、方便快捷、資源豐富等特點為英語教學注入了新的活力。作為英語教師，應借助新媒體技術不斷創(chuàng)新教學模式，通過情景模擬、單詞拼寫小游戲、線上互動等形式，激發(fā)學生對英語學習的興趣，調(diào)...
小學英語Story time教學策略 Story time出現(xiàn)在人教版PEP小學英語教材的C部分，是教材的選學內(nèi)容。Story time是以連環(huán)畫與英語會話相結(jié)合的形式呈現(xiàn)的小故事，有利于激發(fā)學生的學習興趣。Story time中的故事材料圍繞單元主題，以本單元所學的詞匯和句型...

課程思政融入實驗教學的探索與實踐 有的學校在開展思政教育時，雖然在一些專業(yè)課程中融入了思政元素，但由于專業(yè)課程與思政教育的關聯(lián)度不高、可引用事例有限，未能形成完整的課程思政體系，沒有發(fā)揮出課程思政的教育教學優(yōu)勢。值得注意的是，在信息技術高速發(fā)展的今天，青少年學生的思維范式和...
新課程背景下的高中政治教學實踐 在新課程新教材新高考的形勢下，尤其是在新教材普遍使用的教學背景下，普通高中思政課教師需要在學習新課標的基礎上，認真研究新教材，用好新教材，及時把教材內(nèi)容教學化，以適應新課標要求。本文從教學實踐角度探討如何學習理解新教材、使用新教材，從而提升...

用器樂輔助教學,用音樂落實“雙減” 音樂教育作為美育的重要組成部分，是提高審美能力的重要途徑。讓小樂器進入小學音樂課堂，有利于增強學生對于課堂的熱情，提升美育效果。一、音樂教學中小樂器應用的意義 1.激發(fā)學習興趣，提高綜合素養(yǎng) 小樂器演奏方法簡單、易于學習，符合小學階段學生...
如何指導小學生進行節(jié)奏練習 在聲音的世界里，旋律無處不在，它是音樂的核心，沒有了它，音樂也就不存在了。而節(jié)奏是練習旋律技巧的關鍵，為了讓學生輕松地參與節(jié)奏訓練，同時對節(jié)奏訓練產(chǎn)生興趣，教師應該認真觀察和探索。一、節(jié)奏訓練存在的問題節(jié)奏訓練的重要性是顯而易見的，在具...
對音樂美育中家校社協(xié)作的思考 《義務教育藝術課程標準（2022年版）》明確提出，要把美育融入各級各類學校，滲透到教育的各個階段，培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義接班人。隨著教育質(zhì)量和發(fā)展要求的不斷提高，美育也被提升到了一個新的層次。作為實現(xiàn)審美教育不可或缺的一種方式，音樂教育具有...
基于陶行知教育思想的音樂教學探究 陶行知教育思想在不同學科的教學中都能得到體現(xiàn)。在初中音樂課堂上，為了更好地彰顯音樂教學的多元價值，讓學生的音樂感受力和審美能力都得到鍛煉，教師可以靈活地將陶行知教育思想融入教學。首先教師應當熟悉且了解陶行知先生的教學理念和教學思想，然后結(jié)...
鄉(xiāng)土文化融入美術教學的策略研究 鄉(xiāng)土文化作為一種教學資源，可以開闊小學生的眼界，幫助小學生身心健康發(fā)展。充分利用當?shù)氐泥l(xiāng)土文化資源，開展有特色的美術教學活動，可以讓學生獲得良好的地方文化情感體驗，彌補傳統(tǒng)教學的不足，提升美術教學的質(zhì)量。一、鄉(xiāng)土文化融入小學美術教學的價值...
地域文化資源在美術教學中的應用 在中華傳統(tǒng)文化發(fā)展的歷程中，各種地域文化都展現(xiàn)出獨有的精神魅力，共同形成了中華民族的精神血脈。深入挖掘地域文化的豐富歷史內(nèi)涵和特色，是推進中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展的引擎。把優(yōu)秀地域文化資源納入美術課堂教學，能幫助學生更好地繼承...
以研促教厚積薄發(fā) 提升美術學科教師的專業(yè)素養(yǎng)，打造強有力的美術教師隊伍，是提升美術課程質(zhì)量的關鍵。從2018年上半年開始，新鄉(xiāng)市組織召開各縣（市、區(qū)）美術教研員、美術教研組長工作會，美術青年教師代表研討會，全市美術名師、骨干教師研討會，多次進行研討。結(jié)合外地...
美術教學中對學生想象力的培養(yǎng)研究 隨著課程改革的逐步推進，美術在教育體系中發(fā)揮著極為重要的作用，它可以促進學生思維活躍，提高學生的創(chuàng)造力。因此，小學美術教師要將學生作為課堂的主體，根據(jù)教學內(nèi)容和學生具體情況積極創(chuàng)新美術課堂，以激發(fā)學生學習興趣為基礎，通過多種教學方法培養(yǎng)學生...
怎樣在美術課堂上培養(yǎng)審美能力 審美能力指人們感受、鑒賞、評價和創(chuàng)造美的能力。在美術課堂教學的實踐與探索中，我們始終要以課程標準為依據(jù)，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，著力培養(yǎng)學生的審美能力，滿足學生全面發(fā)展需要。一、在實際生活中感受美美是人的一種主觀感受。如何...
基于核心素養(yǎng)的美術大單元教學探析 《義務教育藝術課程標準（2022年版）》提出凝練藝術核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務是以核心素養(yǎng)為導向。但藝術課程標準頒布后，大家還在使用原有的老教材，因此，探索合適的新課標素養(yǎng)導向下的老教材重構，就成為一線美術教師亟待解決的問題。現(xiàn)行的美...

小學德育課程的規(guī)劃與實施 為落實立德樹人根本任務，我們興業(yè)路小學秉承“生活教育育人，文化傳承立?！鞭k學理念，從課程出發(fā)，品童年味道，凝練“校園處處皆課程”的跨學科教育思想，著力構建基于兒童立場、載體豐富的德育課程，注重德育活動的序列化、體系化，保障德育陣地的多樣化、...
淺談對小學生科學思維的培養(yǎng) 新課標提出科學課程要培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括科學觀念、科學思維、探究實踐、態(tài)度責任等方面，其中科學思維是核心。筆者通過研讀新課標，在教學實踐的基礎上，探索出提高學生科學思維能力的幾個策略，現(xiàn)分享給大家。一、創(chuàng)設情境，喚醒學生原有認知創(chuàng)設...
分級繪本與英語教材整合的實踐研究 英文繪本深受學生的喜愛，但由于課時所限，教師無法經(jīng)常進行獨立繪本閱讀課教學，因而將繪本與教材整合是一個好的做法。筆者通過教學實踐和持續(xù)的教學研究，探索形成了分級繪本與小學英語新標準教材整合的課例實踐教學模式：基于語言知識匹配的“鑲邊式”模式...
傳統(tǒng)文化引入思政課堂的有效路徑 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是一代又一代華夏兒女的智慧結(jié)晶，為社會主義建設與當代學子成長與發(fā)展提供著不竭的精神動力。在思政課堂中引入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對于實現(xiàn)立德樹人根本任務具有重要的推動作用。然而，在將傳統(tǒng)文化引入高中思政課堂方面還存在一些問題，比如教師...
全息融合勞動周課程實踐研究 勞動周課程，以集體勞動為主，具有一定勞動強度和持續(xù)性，在課外、校外時間開展，是對勞動必修課程的有益補充，是勞動課程鮮明思想性、突出社會性和顯著實踐性的集中體現(xiàn)。為真正實現(xiàn)勞動周課程落地，我們管城區(qū)采用在學科課程中融合勞動教育和在勞動周課程中...
以文化人啟悟“三觀” 大思政是一種綜合教育理念，指的是以構建全員、全程、全課程育人格局的形式，將各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應，完成立德樹人根本任務。就高中語文課程來講，可采用以下對策。一、思政融入語文教學內(nèi)容的對策 1.立足文本，挖掘思政素材...
“體教融合”下的體育課程體系構建 在“體教融合”和“雙減”大背景下，我校體育教學積極構建三級課程體系，從基礎教學到興趣培養(yǎng)再到特長發(fā)展，實現(xiàn)了“學練賽”一體化，促進了學生體育核心素養(yǎng)的提高。一、以常規(guī)體育課為基礎 1.積極探索大單元教學根據(jù)新課標要求，我校積極探索小學體...
開展自我認知教育的意義和途徑 在高中階段開展自我認知教育，既能幫助學生認知自我、認識社會，也能促進學生挖掘自身潛力，提升綜合素養(yǎng)，從而對自己的未來發(fā)展做出更加合理的規(guī)劃。一、開展自我認知教育的意義 1.有利于學生激發(fā)學習動力，挖掘自身潛力，提升綜合素養(yǎng) 自我認知教育，...
道法課程開發(fā)利用教育資源的途徑 小學道德與法治課程融合了公民法治教育的內(nèi)容，旨在增強學生法治意識，涵養(yǎng)學生法治精神。教師在日常教學中應著意挖掘貼近學生生活實際、與學生日常見聞相關的法治教育課程資源，通過組織學生體驗、思考、研討等方式，在確保法律知識準確性的基礎上，將法律術...
實驗活動項目化學習在高中地理教學中的應用 在地理教學中，有的教師習慣以理論知識講述為主，導致學生聽課熱情不高，教學效果不佳。地理教學應該將抽象難懂的地理知識轉(zhuǎn)化為直觀的教學展示，我們身邊就有很多地理“教具”，如籃球、蘋果、乒乓球等，可以供教師采用。教師應該為學生提供直觀易懂的地理教...

革命文化題材文本的教學策略探析 革命文化題材文本是語文課程的重要內(nèi)容，教師要深入挖掘這類文本的育人價值，探索有效的教學方法，真正將立德樹人落到實處?！饵S繼光》是一篇略讀課文，講述了抗美援朝時期“特級英雄”黃繼光的英勇事跡，文章通過語言、動作等描寫展現(xiàn)了他視死如歸的英雄氣概...
小組合作學習助力語文教學 小組合作學習是指在生本教育理念的指導下，在充分尊重學生個體差異的基礎上，對全班學生進行科學合理的分組，以小組為單位開展學習的一種學習模式。小組合作學習強調(diào)小組成員間的自主探究、合作探究，以及師生間的互動交流，有利于提升學生的課堂參與度，實現(xiàn)...
學批注會閱讀 《義務教育語文課程標準（2022年版）》在第二學段“閱讀與鑒賞”中明確要求，讓學生“學習圈點、批注等閱讀方法”。所謂批注，是把在閱讀中的疑問、感受、啟示、評價等寫在文章空白處的一種閱讀方法，是學生深入理解文章內(nèi)容的有力抓手。四年級上冊第六單...
培養(yǎng)學生良好閱讀習慣的三個途徑 培養(yǎng)小學生良好的閱讀習慣，對他們的未來發(fā)展至關重要。教師應將閱讀作為教學的核心內(nèi)容之一，從閱讀興趣的培養(yǎng)、閱讀技法的傳授、閱讀作業(yè)的設計等方面綜合發(fā)力，推動學生閱讀能力的提升與良好閱讀習慣的形成。學生有了良好的閱讀習慣，才能有效閱讀，實現(xiàn)語...
優(yōu)化初中作文教學的四個策略 作文教學是語文教學的重點，也是難點。許多教師在作文教學上盡管花了不少功夫，但學生的作文依然存在語言空洞、情感不實、結(jié)構紊亂、脫離實際等問題。那么如何提升學生的寫作能力呢？筆者經(jīng)過多年的探索與研究，從聯(lián)系實際、讀寫結(jié)合、加強指導、優(yōu)化批改等方...
如何有效培養(yǎng)學生的書寫習慣 要想讓學生寫一手好字，必須從小培養(yǎng)他們良好的書寫習慣。有效培養(yǎng)學生的書寫習慣，就要讓學生端正書寫態(tài)度、規(guī)范書寫姿勢、掌握書寫的筆順筆畫。一、端正書寫態(tài)度態(tài)度是關鍵。學生有了好的書寫態(tài)度，認真、用心寫字，才能寫得好，正如唐代大書法家柳公權...

論綜合實踐活動在學生發(fā)展中的作用 綜合實踐活動課程作為基礎教育課程體系中的一門必修課，有其獨特的教育價值。它重在培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新精神和社會責任感。無論是內(nèi)容范圍、課程性質(zhì)還是價值取向，其教育目標都是以培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)為重點。如何使綜合實踐活動課程真正落實對學生核心...
基于綜合實踐活動的勞動教育研究 2020年3月，中共中央、國務院印發(fā)《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》，要求“把勞動教育納入人才培養(yǎng)全過程，貫穿家庭、學校、社會各方面，與德育、智育、體育、美育相融合”。新時代的勞動教育立足于人的整體發(fā)展，要求學生在動手實踐、出力...
綜合實踐活動教學應追求多樣化 開展好綜合實踐活動，能夠促進學生核心素養(yǎng)的提高。為此，筆者對小學綜合實踐活動課程教學方式的多樣化進行了探索，提出了一些行之有效的教學策略，以更好地培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，提高小學綜合實踐活動的教學質(zhì)量。一、趣味化教學在趣味化教學中，小學生大...
鄉(xiāng)土資源在歷史教學中的應用 《普通高中歷史課程標準（2017年版2020年修訂）》明確指出：“要加強課程資源的開發(fā)與利用，校外的社會資源是校內(nèi)課程資源的必要補充。”因此，教師在歷史教學中要注重對鄉(xiāng)土資源的挖掘與應用，讓鄉(xiāng)土資源成為歷史學習的重要補充。筆者以商丘市為例，...
從自主學習中發(fā)現(xiàn)歷史的樂趣 孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！本蛯W習而言，愛好是學習的動力，興趣是最好的老師。多年的歷史教學讓我深刻地認識到，培養(yǎng)學生的學習興趣是學好歷史的重要途徑之一。那么，我們該如何培養(yǎng)學生自主學習歷史的興趣呢？筆者在此談談自己的做法...
歷史有效教學的實施策略 知識、思想、情趣和人文融于一體，激勵、賞識、寬容和尊重充盈其間，師生平等對話、品讀思考、談古論今、激情四射，這是歷史課堂應該呈現(xiàn)的“風景”。然而在現(xiàn)實中，仍有一些教師習慣于單向灌輸，導致學生喪失學習興趣。若想讓學生真正成為學習的主人，教師需...
科學課堂如何引導學生進行探究 《義務教育科學課程標準（2022年版）》凝練了四大核心素養(yǎng)：科學觀念、科學思維、探究實踐、態(tài)度責任。作為核心素養(yǎng)之一的探究實踐，是落實核心素養(yǎng)的基本途徑和關鍵能力。筆者在此結(jié)合課堂教學來談談探究實踐之策略。一、優(yōu)化導入，激發(fā)學生熱情多媒...
運用信息技術創(chuàng)設課堂小游戲 對在信息技術飛速發(fā)展環(huán)境下成長起來的學生來說，課堂上再使用簡單的多媒體課件已經(jīng)很難讓他們興奮起來，這就要求教師在信息技術的使用上求新求變，抓住學生的特點和需求。我們可以將課件做成交互式較強的演示和參與相結(jié)合的課件，創(chuàng)設游戲化課堂，讓學生真正...
教師信息技術應用能力的提升策略 信息技術應用是教師必備的一項專業(yè)技能，尤其是當前新媒體環(huán)境下的教學，不僅需要教師利用信息技術開展課堂講解、指導等活動，也需要教師利用先進的信息技術去支持和輔助學生開展自學、合作、探究等學習活動。一、教師信息技術應用能力現(xiàn)狀及分析筆者在教...
農(nóng)村初中數(shù)學學困生轉(zhuǎn)化的策略 學困生不論在哪個學科都存在，數(shù)學是一門基礎學科，也是一門重點學科，學好數(shù)學既可以提高學生分析問題和解決問題的能力，也有助于學生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)化學困生是創(chuàng)建高效課堂面臨的重要任務，也是為了讓學生得到更好的發(fā)展。一、學困生產(chǎn)生的主要原因學困...

新課標下如何重新定義學習目標 《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》的發(fā)布與實施，促使課堂教學又一次升級迭代。幫助學習者定義更深層次的學習目標，是教育者需要思考的話題，也是課堂教學亟待解決的問題。新課標背景下，課堂如何重新定義學習目標？筆者在此結(jié)合自己在艾瑞德學...
古詩詞教學中思維能力的培養(yǎng)探析 古詩詞是中國文化的重要組成部分，它既是文學藝術的珍品，又是中華民族的智慧結(jié)晶。古詩詞是語文學習的重要內(nèi)容之一，也是中小學語文課程的必修內(nèi)容。中小學生學習古詩詞，需要增強自身文學素養(yǎng)與思維能力。一、重視音韻誦讀和意象積累，培養(yǎng)形象思維形象...
巧借信息技術提高寫作教學效率 如何激發(fā)學生寫作熱情并提高寫作能力，有效提升寫作教學成效呢？結(jié)合《義務教育語文課程標準（2022年版）》要求，我將信息技術巧妙運用到寫作教學中，使很多寫作難題得到有效解決。一、巧用信息技術多途徑積累素材我引導學生運用手機、平板電腦等媒介...
精研細磨有備而行 備課是一項教學常規(guī)工作，看似平常，卻極為重要。備課是教師理解和把握教材的重要途徑，也是教師講課之前的必做功課。近年來，我們錦藝實驗小學探索形成的“品·藝”集體備課模式，一方面提高了教師理解教材、把握教材的能力，另一方面也構建了相對...
在語文教學中如何落實立德樹人 教育部頒布的《義務教育語文課程標準（2022年版）》指出，語文課程是一門學習國家通用語言文字運用的綜合性、實踐性課程。語文課程致力于全體學生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，為學生學好其他課程打下基礎;為學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個...
家校攜手做好勞動教育 新學期開學，班級的衛(wèi)生打掃算是頭等大事。經(jīng)歷了一個假期，教室里早已布滿灰塵。在這個時候，很多家長志愿者都會主動加入打掃行列，而孩子們更是忙著一趟趟地接水洗抹布、涮拖把，清理宣傳欄里上學期殘留的內(nèi)容…… 勞動是付出，是人本身就該做的事情。仔細...
備真與練實 當前，聾校語文課堂教學正進行著一場變革，教材的革新和國家通用手語的推廣使用都給課堂教學帶來不小的挑戰(zhàn)。但從一線教學現(xiàn)狀來看，變化卻不夠明顯。有的教師在課堂上“滔滔講和打手語”，學生“默默看和聆聽”，一堂課下來，教師耗心費力，學生卻讀不連貫、...
幼小銜接“五步走”的實踐探究 近年來，幼小銜接問題越來越受到社會的關注。如何讓幼小銜接自然順暢，讓幼兒順利開啟小學學習生活呢？我校不斷探究與實踐，嘗試通過“五步走”開展幼小銜接工作，努力讓幼小銜接科學有效而又自然無痕。一、體驗式學習，減輕畏懼感學校安排新接一年級的...

關注尋常時刻深化園本教研 園本教研，是以園長和教師為研究主體，以幼兒園存在的教育問題為研究對象，以改善和提高幼兒園管理與教育質(zhì)量、促進教師專業(yè)發(fā)展為目的的教育研究探索活動。近年來，我們實驗幼兒園以落實《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》（以下簡稱《指南》）為核心，以教科研...
運用表征促進兒童理科思維發(fā)展的實踐探索 思維是一種認識或認知的過程，是人類特有的精神活動。理科思維指的是學生在理科科目學習上的理解分析能力、邏輯推理能力、綜合概括能力等?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》和2022年版義務教育課程標準多次提到要發(fā)展兒童的理解能力、邏輯思維能力、推理論...
開展食育活動助力兒童發(fā)展 民以食為天，“孩子在幼兒園吃得怎么樣”，是家長最關心的話題。隨著時代的發(fā)展，我們已經(jīng)從吃飽發(fā)展到了吃好、吃得有營養(yǎng)。作為河南省食育試點園，我們園以“基于地域資源開展幼兒園食育課程的實踐研究”為題，積極開展了幼兒食育活動的研究。在課題組的指...
幼兒足球游戲設計策略探究 健康是生活的出發(fā)點，也是教育的出發(fā)點?！?—6歲兒童學習與發(fā)展指南》指出，發(fā)育良好的身體、愉快的情緒、強健的體質(zhì)、協(xié)調(diào)的動作、良好的生活習慣和基本生活能力是幼兒身心健康的重要標志，也是其他領域?qū)W習與發(fā)展的基礎。根據(jù)幼兒的身心特點和生長規(guī)律...
傳承節(jié)日文化弘揚愛國精神 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，是涵養(yǎng)社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩(wěn)腳跟的堅實根基。習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化源遠流長、博大精深，是中華文明的智慧結(jié)晶?！薄队變簣@教育指導綱要》也...
幼小銜接中幼兒交往能力的培養(yǎng)策略 《幼兒園入學準備教育指導要點》指出，以促進幼兒身心全面準備為目標，圍繞幼兒入學所需的關鍵素質(zhì)，提出身心準備、生活準備、社會準備和學習準備四方面的內(nèi)容。其中社會準備的發(fā)展目標包括交往合作、誠實守規(guī)、任務意識、熱愛集體。在幼小銜接的關鍵時期，...
幼兒園利用自然資源開展美育的路徑 美育的目的就是發(fā)展人的個性、陶冶人的情操，使人得到和諧、健康和全面的發(fā)展。農(nóng)村地區(qū)有著豐富的自然資源，是當?shù)赜變簣@開展審美教育的重要素材。幼兒園應當重視審美教育，讓孩子們多在自然環(huán)境中受到正向的感染和熏陶，形成良好的審美意識，從而更好地在生...