用心引導(dǎo) 靜待花開

青春期的異性交往是一個(gè)敏感問(wèn)題，也是一個(gè)教育難點(diǎn)，然而一些家長(zhǎng)和教師卻有意或無(wú)意地忽視了這個(gè)問(wèn)題。那么，面對(duì)學(xué)生的情感萌動(dòng)，教師該怎樣有效引導(dǎo)教育呢？

小吳，一個(gè)活潑好動(dòng)、學(xué)習(xí)勤奮的11歲男孩兒。有一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)他有些異樣，課堂上經(jīng)常和同桌小雨說(shuō)話、傳紙條，對(duì)什么事情都不太在乎。就在我困惑之際，小吳媽媽打來(lái)了電話，反映小吳最近“比較煩”，為沒(méi)聽(tīng)清老師的問(wèn)題而苦惱，更為上課總?cè)滩蛔『屯佬∮暾f(shuō)話而自責(zé)。（剩余860字）