探究和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)在化學(xué)中的應(yīng)用

初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)在課堂中采用的教學(xué)方式通?？梢苑譃閮深?，即驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)和探究性實(shí)驗(yàn)。厘清化學(xué)實(shí)驗(yàn)屬于驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)還是探究性實(shí)驗(yàn)，可以使化學(xué)教師領(lǐng)悟課標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)情有效完成課堂教學(xué)任務(wù)。

一、探究性實(shí)驗(yàn)和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的界定

從實(shí)驗(yàn)名稱角度看，探究性實(shí)驗(yàn)重在有待探究的因素，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)重在已知事實(shí);從實(shí)驗(yàn)原理角度看，探究性實(shí)驗(yàn)為完成探究實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù)，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為實(shí)驗(yàn)依據(jù)的原理;從實(shí)驗(yàn)?zāi)康慕嵌瓤?，探究性?shí)驗(yàn)是為完成需解決的問(wèn)題，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是為驗(yàn)證某個(gè)事實(shí);從實(shí)驗(yàn)用品角度看，探究性實(shí)驗(yàn)比較靈活，鼓勵(lì)創(chuàng)新設(shè)計(jì)，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)比較固定;從實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)角度看，探究性實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ交?、開放化、需要討論，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)程序化、具體性;從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論角度看，探究性實(shí)驗(yàn)是需要對(duì)實(shí)驗(yàn)名稱進(jìn)行合理判斷，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)是對(duì)實(shí)驗(yàn)名稱進(jìn)行肯定。（剩余2172字）