大學(xué)教育（上半月）

2024年19期

收藏成功

微博空間微信

《大學(xué)教育》貫徹黨和國(guó)家的教育方針和政策，反映高校學(xué)科建設(shè)和教學(xué)研究、改革成果，促進(jìn)高等教育人才素質(zhì)提升，為我國(guó)高等教育... 展開(kāi)

類(lèi)型

月刊

類(lèi)別

教育教學(xué)

定價(jià)

促銷(xiāo)信息

全年訂閱更優(yōu)惠!

￥25.00 ￥15.00

原貌版試讀單本購(gòu)買(mǎi)

立德樹(shù)人視域下研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員高質(zhì)量協(xié)同育人路徑探析 ［摘要］研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員協(xié)同育人是“三全育人”格局下的必然要求，是落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)、培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑，更是服務(wù)國(guó)家高質(zhì)量發(fā)展的使命要求。目前，研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員協(xié)同育人工作中存在的主要問(wèn)題是：...
拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)中的導(dǎo)學(xué)關(guān)系構(gòu)建 ［摘要］本科生教育中的導(dǎo)學(xué)關(guān)系構(gòu)建，旨在倡導(dǎo)導(dǎo)師不僅為學(xué)生提供大學(xué)適應(yīng)性教育，還應(yīng)以學(xué)業(yè)導(dǎo)師身份，為學(xué)生安排明確的學(xué)習(xí)任務(wù)并及時(shí)給予反饋，依據(jù)學(xué)生個(gè)性化的需求，訓(xùn)練其自我發(fā)展和批判反思能力。然而，在實(shí)踐中構(gòu)建有效的導(dǎo)學(xué)關(guān)系仍存在認(rèn)識(shí)有偏差...
一流本科課程半導(dǎo)體照明技術(shù)建設(shè)及教學(xué)改革研究 ［摘要］一流本科課程建設(shè)是深化教育教學(xué)改革、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措。課程組從課程改革目標(biāo)、改革方向出發(fā)，闡述了閩南科技學(xué)院半導(dǎo)體照明技術(shù)課程教學(xué)資源、產(chǎn)教融合平臺(tái)、依托平臺(tái)等建設(shè)情況，論述了課程改革的方法與特色，提出了梳理課程知識(shí)體系...

高等教育管理信息化與智慧化發(fā)展路徑探析 ［摘要］為解決我國(guó)高等教育的發(fā)展問(wèn)題，文章提出了高等教育管理信息化與智慧化發(fā)展路徑，包括優(yōu)化信息化與智慧化的硬件設(shè)施，提高教職工的信息技術(shù)素養(yǎng)，完善高等教育管理信息化與智慧化的制度和流程，構(gòu)建適合我國(guó)實(shí)際情況的高等教育管理信息化與智慧化發(fā)...
審核評(píng)估視角下具有海洋行業(yè)特色的高校質(zhì)量文化體系構(gòu)建 ［摘要］質(zhì)量文化建設(shè)是持續(xù)提升大學(xué)教育質(zhì)量的內(nèi)生動(dòng)力，也是新一輪審核評(píng)估中的一項(xiàng)重要考核內(nèi)容。針對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)大學(xué)質(zhì)量文化建設(shè)中存在的缺少抓手、上熱下冷、千校一面、缺乏特色等問(wèn)題，文章以海洋行業(yè)特色高校大連海洋大學(xué)為例，從精神質(zhì)量文化、制度質(zhì)...

發(fā)揮理工科院校特色　探索國(guó)情教育新路徑 ［摘要］改革開(kāi)放以來(lái)，中國(guó)的綜合國(guó)力大幅躍升，國(guó)際影響力顯著增強(qiáng)，但在文化傳播領(lǐng)域，西方國(guó)家依然擁有絕對(duì)的話語(yǔ)優(yōu)勢(shì)。留學(xué)生課堂作為對(duì)外傳播第一線，急需一種有效方式正面闡發(fā)中國(guó)聲音，使各國(guó)學(xué)生獲得關(guān)于中國(guó)的正確認(rèn)識(shí)和準(zhǔn)確解讀，但目前該領(lǐng)域傳...
自然地理學(xué)野外實(shí)習(xí)課程建設(shè)的探索與實(shí)踐 ［摘要］自然地理學(xué)野外實(shí)習(xí)實(shí)踐教學(xué)是自然地理學(xué)教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是地理學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的重要手段。海南島擁有豐富的自然資源和獨(dú)特的熱帶景觀，是開(kāi)展自然地理學(xué)野外實(shí)習(xí)的理想場(chǎng)所。文章以海南島西線為例，介紹了自然地理學(xué)野外實(shí)習(xí)的路線和實(shí)習(xí)內(nèi)容，...
新工科背景下數(shù)字信號(hào)處理課程改革探索 ［摘要］文章針對(duì)新工科背景下人才培養(yǎng)的需要，從課程內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)實(shí)踐途徑三個(gè)方面分析數(shù)字信號(hào)處理課程在教學(xué)中存在的問(wèn)題，并提出課程教學(xué)改革思路及對(duì)策。數(shù)字信號(hào)處理課程改革對(duì)策包括三方面：以基礎(chǔ)為核心的模塊化項(xiàng)目設(shè)計(jì)，豐富教學(xué)內(nèi)容的高...

“金課”建設(shè)視角下研究生課程教學(xué)改革探索 ［摘要］基于新工科建設(shè)，為符合“兩性一度”的“金課”標(biāo)準(zhǔn)，文章針對(duì)工業(yè)通信課程現(xiàn)有的教學(xué)問(wèn)題，以建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，提出“一體兩翼三驅(qū)動(dòng)四融合”的教學(xué)改革思路，并在此基礎(chǔ)上重構(gòu)教學(xué)內(nèi)容體系，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)方法，同時(shí)引入目標(biāo)與關(guān)鍵成...
“雙碳”目標(biāo)背景下太陽(yáng)能電池技術(shù)課程教學(xué)改革與探索 ［摘要］隨著碳達(dá)峰和碳中和——“雙碳”目標(biāo)的推進(jìn)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展正朝著綠色低碳方向邁進(jìn)，這將進(jìn)一步促進(jìn)太陽(yáng)能電池技術(shù)的發(fā)展及其產(chǎn)業(yè)應(yīng)用，同時(shí)必將加劇光伏產(chǎn)業(yè)對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的迫切需求。文章旨在探討“雙碳”目標(biāo)背景下太陽(yáng)能電池技術(shù)課程的教學(xué)現(xiàn)狀和存...
精準(zhǔn)教學(xué)在電路原理實(shí)驗(yàn)課程中的應(yīng)用 ［摘要］針對(duì)傳統(tǒng)電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)的特點(diǎn)和不足，文章對(duì)電路實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法進(jìn)行探究。為了激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新的精神，使實(shí)驗(yàn)課程具有啟發(fā)性、科學(xué)性，可將精準(zhǔn)教學(xué)融入電路原理實(shí)驗(yàn)課程中，采用“分段+分組+分塊”的精準(zhǔn)教學(xué)模式，引入云計(jì)算、大數(shù)據(jù)和人工智能等...
地下結(jié)構(gòu)“兩課”建設(shè)的改革與探討 ［摘要］結(jié)合火箭軍工程大學(xué)開(kāi)展的“兩課”（課程+課堂）建設(shè)重點(diǎn)課程項(xiàng)目，教學(xué)團(tuán)隊(duì)根據(jù)地下結(jié)構(gòu)的課程特點(diǎn)及學(xué)生專(zhuān)業(yè)背景，針對(duì)教學(xué)方法創(chuàng)新、實(shí)踐教學(xué)優(yōu)化設(shè)計(jì)及課程思政等方面進(jìn)行了研究，并就“兩課”建設(shè)過(guò)程中出現(xiàn)的有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)的思考和探討...
新工科視域下WEB程序設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革探索 ［摘要］新工科視域下的WEB程序設(shè)計(jì)課程面臨著新挑戰(zhàn)與改革需求。文章分析了當(dāng)前基于項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)的WEB程序設(shè)計(jì)課程的不足，提出了新工科視域下WEB程序設(shè)計(jì)課程改革的思路與方案。在新工科背景下，課程應(yīng)關(guān)注前沿技術(shù)，引入跨學(xué)科知識(shí)，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容與...

信息生態(tài)視角下基于印象評(píng)價(jià)的教學(xué)模式比較研究 ［摘要］文章基于信息生態(tài)相關(guān)理論，對(duì)線下、線上、混合式三種教學(xué)模式與各自相關(guān)信息要素組成的信息生態(tài)系統(tǒng)及其生態(tài)位特征進(jìn)行了闡述；利用印象評(píng)價(jià)方法，以某理工類(lèi)高校各專(zhuān)業(yè)師生為調(diào)查對(duì)象，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的形式對(duì)比了各專(zhuān)業(yè)在基于教學(xué)目標(biāo)劃分的知識(shí)、...
論P(yáng)BL教學(xué)法在環(huán)境法課程教學(xué)中的運(yùn)用 ［摘要］環(huán)境法是一門(mén)新興的交叉學(xué)科，傳統(tǒng)“以教師為主導(dǎo)、以講授為中心”的講授法在該課程教學(xué)中面臨困境，環(huán)境法課程教學(xué)從授課內(nèi)容到教學(xué)方式均須革新。PBL教學(xué)法為環(huán)境法課程教學(xué)改革帶來(lái)了新思路。PBL教學(xué)法“以問(wèn)題為中心”、跨學(xué)科等顯著特征...
數(shù)字時(shí)代背景下的視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)教學(xué)方法研究 ［摘要］隨著數(shù)字時(shí)代的到來(lái)，大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、虛擬現(xiàn)實(shí)等依托數(shù)字媒體和信息網(wǎng)絡(luò)的新型技術(shù)改變了傳統(tǒng)藝術(shù)和設(shè)計(jì)的制作、儲(chǔ)存與傳播方式。視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)在科技的快速發(fā)展中擁有了更為廣泛的傳播渠道與更加豐富的創(chuàng)作工具，但與此同時(shí)，也面臨著更多新的機(jī)遇...
體教融合背景下大學(xué)體育“一校一品”創(chuàng)建路徑研究 ［摘要］文章采用文獻(xiàn)資料、專(zhuān)家訪談、實(shí)地調(diào)研等方法，從體育教學(xué)出發(fā)，通過(guò)對(duì)高校體教融合的內(nèi)涵進(jìn)行研究，明確大學(xué)體育的價(jià)值定位，探討推進(jìn)大學(xué)體育“一校一品”建設(shè)的方式方法，找到“一校一品”建設(shè)的具體路徑。［關(guān)鍵詞］體教融合；大學(xué)體育；“一...
跨文化接觸對(duì)留學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自我效能感的影響 ［摘要］課題組以地方高校留學(xué)生為樣本展開(kāi)問(wèn)卷調(diào)查，利用結(jié)構(gòu)方程式分析網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下跨文化因素對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自我效能感的影響機(jī)制。調(diào)查結(jié)果表明，留學(xué)生的跨文化接觸和跨文化敏感度是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自我效能感的影響因素；跨文化敏感度對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)自我效能感有顯...

新工科背景下機(jī)械類(lèi)課程思政教學(xué)體系的構(gòu)建與實(shí)施 ［摘要］新工科背景下，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞臋C(jī)械類(lèi)工程技術(shù)人才是推動(dòng)國(guó)家現(xiàn)代工業(yè)快速發(fā)展的核心要素之一，而優(yōu)秀人才培養(yǎng)離不開(kāi)課程思政的浸潤(rùn)與滋養(yǎng)。當(dāng)前課程思政仍存在思政元素碎片化、教學(xué)體系不完整、評(píng)價(jià)手段單一等問(wèn)題。文章聚焦機(jī)械類(lèi)課程思政教學(xué)體系...
融媒體時(shí)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“圈層化”現(xiàn)象對(duì)高校網(wǎng)絡(luò)意識(shí)形態(tài)安全的影響及策略研究 ［摘要］融媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展，深刻影響了人們的價(jià)值觀念，也為高校帶來(lái)了新的教育難題——大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)“圈層化”。網(wǎng)絡(luò)圈層以其去中心化、泛娛樂(lè)化、多碎片化和自組織化的特征，在高校與大學(xué)生間構(gòu)建了一道信息圍墻，縮小了高校網(wǎng)絡(luò)思政教育的輻射面，削弱...
基于“四融入”的Python程序設(shè)計(jì)課程思政教學(xué)探索 ［摘要］在大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課教學(xué)中融入思想政治教育，打造大學(xué)計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課課程思政，是引領(lǐng)課程思政教育理念轉(zhuǎn)變與模式創(chuàng)新的新途徑。以Python程序設(shè)計(jì)課程為載體，從課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)、理論教學(xué)環(huán)節(jié)、實(shí)踐環(huán)節(jié)和教學(xué)評(píng)價(jià)四個(gè)方面入手，提出...
基于大運(yùn)河文化的人文地理學(xué)課程思政實(shí)踐探索 ［摘要］文章依托人文地理學(xué)課程教學(xué)改革項(xiàng)目，選取“大運(yùn)河文化”這一思政元素作為核心主題，并將其貫穿于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)內(nèi)容的更新、教學(xué)方式的調(diào)整及考核評(píng)價(jià)方式的優(yōu)化等各個(gè)環(huán)節(jié)，力求實(shí)現(xiàn)課程思政與專(zhuān)業(yè)教學(xué)的深度融合。［關(guān)鍵詞］大運(yùn)河文化...
油氣儲(chǔ)運(yùn)工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)課程思政探索與實(shí)踐 ［摘要］如何使思想政治工作有效地貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，確保學(xué)生在接受專(zhuān)業(yè)教育的同時(shí)，也能形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，是高等教育面臨的一大挑戰(zhàn)。特別是在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，如何結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，挖掘思政元素，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)教育與思想政治教育有機(jī)結(jié)合，...
財(cái)務(wù)管理課程思政改革探索 ［摘要］課程思政作為高等教育的重要組成部分，旨在培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、道德素質(zhì)以及全局意識(shí)。在財(cái)務(wù)管理領(lǐng)域，課程思政不僅有助于提升學(xué)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，而且能促進(jìn)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和人生觀。針對(duì)現(xiàn)階段財(cái)務(wù)管理課程思政教學(xué)中存在的問(wèn)題，文章結(jié)合...
基于OBE理念的安全科學(xué)與工程學(xué)科課程思政建設(shè)路徑探究與實(shí)踐 ［摘要］文章基于OBE理念與課程思政有機(jī)融合，結(jié)合安全科學(xué)與工程學(xué)科特點(diǎn)，按照“目標(biāo)導(dǎo)向+有效實(shí)施+成效評(píng)價(jià)（持續(xù)改進(jìn)）”的邏輯路徑，首先明確了安全科學(xué)與工程學(xué)科課程思政育人目標(biāo)，其次提出了安全科學(xué)與工程學(xué)科課程思政建設(shè)路徑的構(gòu)建思路，最...
推進(jìn)“三交”元素融入大學(xué)思政教育的方式及意義 ［摘要］鑄牢中華民族共同體意識(shí)是新時(shí)代黨的民族工作的主線，其不僅是民族交往交流交融理論構(gòu)建的中心，而且是民族交往交流交融實(shí)踐工作的指引。高校應(yīng)積極挖掘民族交往交流交融元素，實(shí)現(xiàn)大學(xué)思政教育“舊路徑”中的“新突破”。應(yīng)結(jié)合大學(xué)思政教育的問(wèn)題...
新時(shí)代地方高等師范學(xué)校紅色文化傳播路徑探析 ［摘要］地方高等師范學(xué)校做好紅色文化傳播是傳承紅色基因的有效舉措、確保辦學(xué)方向的必然要求、順應(yīng)育人改革的發(fā)展趨勢(shì)、培養(yǎng)合格師資的內(nèi)在需要。地方高等師范學(xué)校紅色文化傳播面臨著傳播內(nèi)容抽象化、傳播方式灌輸化、傳播渠道單一化和傳播關(guān)系疏離化等問(wèn)...

新時(shí)代高校全球治理人才培養(yǎng)的思考與實(shí)踐 ［摘要］面向國(guó)家對(duì)外開(kāi)放、構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體和“一帶一路”倡議的新時(shí)代背景，培養(yǎng)具有國(guó)際視野、通曉國(guó)際規(guī)則、能夠參與國(guó)際事務(wù)和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)、更好推動(dòng)我國(guó)全面參與全球治理、提升國(guó)際話語(yǔ)權(quán)的人才，已逐漸成為國(guó)內(nèi)高校國(guó)際化人才培養(yǎng)的新使命。文章選取...
自動(dòng)化類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的系統(tǒng)思維能力培養(yǎng)探析 ［摘要］自動(dòng)化類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的系統(tǒng)思維能力培養(yǎng)非常重要，如何通過(guò)課程教學(xué)把系統(tǒng)思維貫徹到人才培養(yǎng)的具體行動(dòng)中值得思考。文章將本科核心基礎(chǔ)課數(shù)字電子技術(shù)基礎(chǔ)、微機(jī)原理及接口技術(shù)的思維進(jìn)行融通，重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容體系，分別增加了數(shù)字系統(tǒng)和計(jì)算機(jī)應(yīng)用...
智能建造工程專(zhuān)業(yè)“課證融通”理念下人才培養(yǎng)模式的研究與應(yīng)用探討 ［摘要］文章以職業(yè)本科智能建造工程專(zhuān)業(yè)為例，基于“課證融通”理念，對(duì)智能建造工程專(zhuān)業(yè)“崗課賽證”一體化人才培養(yǎng)模式進(jìn)行研究探討?！皪徴n賽證”一體化人才培養(yǎng)模式要求融“證”入“課”，以“課”為主，其教學(xué)設(shè)計(jì)的主要思路是針對(duì)相關(guān)的技能等級(jí)證書(shū)...