論P(yáng)BL教學(xué)法在環(huán)境法課程教學(xué)中的運(yùn)用

［摘 要］環(huán)境法是一門新興的交叉學(xué)科，傳統(tǒng)“以教師為主導(dǎo)、以講授為中心”的講授法在該課程教學(xué)中面臨困境，環(huán)境法課程教學(xué)從授課內(nèi)容到教學(xué)方式均須革新。PBL教學(xué)法為環(huán)境法課程教學(xué)改革帶來了新思路。PBL教學(xué)法“以問題為中心”、跨學(xué)科等顯著特征契合了環(huán)境法的領(lǐng)域法學(xué)科本質(zhì)，在環(huán)境法課程教學(xué)中運(yùn)用PBL教學(xué)法，對(duì)于實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生環(huán)境法治意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生智能技能等環(huán)境法課程的應(yīng)然培養(yǎng)目標(biāo)具有明顯優(yōu)勢(shì)，亦順應(yīng)了當(dāng)前法學(xué)教育向知識(shí)傳授與智能技能培養(yǎng)并重的能力型教育轉(zhuǎn)變之趨勢(shì)。（剩余10960字）