河南教育·高等教育

2025年03期

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教育刊物。為教育體制改革服務(wù),為中小學(xué)各科教學(xué)改革服務(wù)。為中小學(xué)教師參加專業(yè)合格證書考試服務(wù)。河南省社科類一級(jí)期刊。傳播... 展開

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強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作用 “進(jìn)一步形成人才輩出、人盡其才、才盡其用的生動(dòng)局面”。習(xí)近平總書記3月6日在看望參加全國(guó)政協(xié)十四屆三次會(huì)議的民盟、民進(jìn)、教育界委員并參加聯(lián)組會(huì)時(shí)發(fā)表重要講話，強(qiáng)調(diào)必須深刻把握中國(guó)式現(xiàn)代化對(duì)教育、科技、人才的需求，強(qiáng)化教育對(duì)科技和人才的支撐作...

落實(shí)省委“四高四爭(zhēng)先”部署全力推進(jìn)學(xué)校事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展 為深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于河南工作重要指示精神，認(rèn)真落實(shí)省委“四高四爭(zhēng)先”部署，商丘師范學(xué)院著力推進(jìn)教育科技人才一體化發(fā)展，著力推進(jìn)協(xié)同創(chuàng)新和融合發(fā)展，著力立足地域文化打造傳統(tǒng)文化育人特色，著力完善高水平應(yīng)用型大學(xué)管理體制機(jī)制，為奮力譜...
深化產(chǎn)科教融合,建設(shè)高水平理工類應(yīng)用型大學(xué) 中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)的《教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》，對(duì)于我們?nèi)尕瀼攸h的二十大和黨的二十屆三中全會(huì)以及全國(guó)、全省教育大會(huì)精神，培育更多服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的高水平應(yīng)用型人才，提供了根本遵循和行動(dòng)指南。近年，許昌學(xué)院積極落實(shí)...
對(duì)接鄭州主導(dǎo)產(chǎn)業(yè) 推進(jìn)“三個(gè)調(diào)整優(yōu)化” 鄭州工程技術(shù)學(xué)院積極落實(shí)省委、省政府“三個(gè)調(diào)整優(yōu)化”重要決策部署，結(jié)合學(xué)科專業(yè)建設(shè)實(shí)際和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，進(jìn)一步分析研判學(xué)校與鄭州主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)的契合點(diǎn)，初步厘清學(xué)校下一步調(diào)整學(xué)院布局、設(shè)置學(xué)科專業(yè)思路。一、聚焦產(chǎn)業(yè)升級(jí)，服務(wù)鄭州國(guó)家中心城市建設(shè) ...

聚焦使命任務(wù) 推動(dòng)宣傳思想文化工作走深走實(shí) 2024年，河南工業(yè)大學(xué)黨委宣傳部堅(jiān)決扛起宣傳思想文化工作主體責(zé)任，以堅(jiān)決的政治態(tài)度、具體行動(dòng)、實(shí)際效果，踐行“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”使命任務(wù)。堅(jiān)持守正創(chuàng)新，聚焦使命任務(wù)，不斷提升以文化人、立德樹人實(shí)效，著力培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)...

“大統(tǒng)戰(zhàn)”視域下高校基層黨組織統(tǒng)戰(zhàn)工作研究 摘要：當(dāng)前高校基層黨組織統(tǒng)戰(zhàn)工作仍存在領(lǐng)導(dǎo)干部履行統(tǒng)戰(zhàn)工作主體責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、統(tǒng)戰(zhàn)工作制度機(jī)制不健全、統(tǒng)戰(zhàn)工作內(nèi)容和方式有待改進(jìn)，以及統(tǒng)戰(zhàn)工作力量較為薄弱等問(wèn)題。針對(duì)上述問(wèn)題，應(yīng)從樹立“大統(tǒng)戰(zhàn)”思維、加強(qiáng)黨對(duì)統(tǒng)戰(zhàn)工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，建立健全長(zhǎng)效...
“習(xí)近平法治思想概論”引領(lǐng)高校法治教育高質(zhì)量發(fā)展探析 摘要：習(xí)近平法治思想是確保高校法治教育實(shí)現(xiàn)立德樹人目標(biāo)的根本支撐和理論指引。我國(guó)高校法治教育課程雖然已形成較為完整的系統(tǒng)，在教學(xué)實(shí)踐中也取得豐碩成果，但在扎根中國(guó)文化、立足中國(guó)國(guó)情、解決中國(guó)問(wèn)題方面仍有較大的提升空間。面對(duì)新時(shí)期帶來(lái)的新挑...
高校教育管理數(shù)字化建設(shè)現(xiàn)狀與優(yōu)化方案探析 摘要：隨著全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)在高等教育領(lǐng)域的應(yīng)用日益深入，各個(gè)高校雖然在數(shù)字化建設(shè)方面取得了一定成效，但在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程中仍面臨諸多挑戰(zhàn)，制約著高校數(shù)字化建設(shè)的深入推進(jìn)，也影響了教育管理效能的提升。全面剖析高校教育管理數(shù)字化建...
文化鑄魂藝術(shù)扶貧 摘要：高校以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線，以文化藝術(shù)服務(wù)為載體，將藝術(shù)教育資源融入鄉(xiāng)村振興，結(jié)合地區(qū)發(fā)展特色和群眾實(shí)際需求，通過(guò)結(jié)對(duì)幫扶、雙向互動(dòng)，在產(chǎn)業(yè)人才培養(yǎng)、美麗鄉(xiāng)村建設(shè)、鄉(xiāng)土文化傳承創(chuàng)新等方面發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)鄉(xiāng)村振興全面發(fā)展。關(guān)鍵...
高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系重構(gòu)策略研究 摘要：針對(duì)當(dāng)前高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程存在的諸多問(wèn)題，如課程內(nèi)容單一、教學(xué)方法陳舊、師資力量薄弱等，從課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資隊(duì)伍及評(píng)價(jià)體系等多個(gè)維度出發(fā)，提出了具體而全面的重構(gòu)策略，以期為高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的改革與發(fā)展提供有益的...

新時(shí)代高校輔導(dǎo)員的職責(zé)定位與能力提升路徑研究 摘要：在我國(guó)加快構(gòu)建高等教育高質(zhì)量發(fā)展體系的背景下，高素質(zhì)人才在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步等方面發(fā)揮著更加重要的作用。新時(shí)代對(duì)高素質(zhì)人才的需要更為迫切，高校輔導(dǎo)員作為立德樹人根本任務(wù)的直接實(shí)施者，隊(duì)伍力量日益壯大，職責(zé)任務(wù)更加繁重，面臨更加多...
高校輔導(dǎo)員數(shù)字能力提升路徑初探 摘要：在數(shù)字化時(shí)代，高校輔導(dǎo)員運(yùn)用數(shù)字技術(shù)開展學(xué)生工作，對(duì)提高工作效率、創(chuàng)新人才培養(yǎng)、保障信息安全以及優(yōu)化決策支持起著重要作用。針對(duì)當(dāng)前高校輔導(dǎo)員存在的數(shù)字技能不足、溝通效果不佳、安全意識(shí)薄弱等問(wèn)題，應(yīng)從加強(qiáng)數(shù)字技能培訓(xùn)、提升數(shù)字溝通能力...
高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)綜合管理模式下“雙創(chuàng)”教育研究 摘要：基于高?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)管理模式改革的新需求，打造綜合性的“雙創(chuàng)”教育生態(tài)環(huán)境，已成為突破當(dāng)前創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)困境的關(guān)鍵路徑?！耙徽臼健睂W(xué)生社區(qū)是黨建引領(lǐng)“雙創(chuàng)”教育的重要載體，能夠?yàn)椤半p創(chuàng)”教育提供育人合力和支撐力量。通過(guò)構(gòu)建“...
構(gòu)建“1345”融合育人體系,擔(dān)當(dāng)共青團(tuán)立德樹人使命 摘要：高校共青團(tuán)在學(xué)生思想政治工作中發(fā)揮著主力軍作用，是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要力量。為此，高校共青團(tuán)應(yīng)以培根鑄魂作為首要任務(wù)，把握學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，創(chuàng)新實(shí)踐育人方式方法，構(gòu)建協(xié)同育人工作格局，積極擔(dān)當(dāng)共青團(tuán)立德樹人使命。關(guān)鍵詞：高校...

社會(huì)功能、教育原則、教育手段:高校思政課教師獨(dú)特角色的三重維度 摘要：高校思政課教師的主要作用不只是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)的傳授，更重要的是對(duì)大學(xué)生精神塑造和人格發(fā)展的積極影響和推動(dòng)，也就是對(duì)人的精神追求和政治導(dǎo)向的培育。高校思政課的社會(huì)功能決定了高校思政課教師獨(dú)特角色的核心是對(duì)人的影響，其教育原則決定...
提升思政課教師“四史”素養(yǎng)的價(jià)值意蘊(yùn)及實(shí)踐路徑研究 摘要：思政課教師的“四史”素養(yǎng)關(guān)系著自身教學(xué)能力和育人水平，也關(guān)系著思政課教學(xué)的成效。當(dāng)前，思政課教師“四史”素養(yǎng)現(xiàn)狀和工作要求之間還存在不小差距。思政課教師要通過(guò)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)、加強(qiáng)教學(xué)研究、加強(qiáng)實(shí)踐研修等路徑，不斷提升育人的能力水平。 ...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校思政課教學(xué)的內(nèi)容選擇與路徑探析 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注重思想道德建設(shè)，富含育人的文化養(yǎng)分，是高校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重要資源。用中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為高校思政課創(chuàng)新賦能，應(yīng)重點(diǎn)吸納中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的安身立命之道、“大一統(tǒng)”思想和生態(tài)智慧。堅(jiān)持以馬克思主義立場(chǎng)觀點(diǎn)方法甄...
紅旗渠精神融入師范生思想政治教育的實(shí)踐進(jìn)路研究 摘要：新時(shí)代新征程，用紅旗渠精神的豐富內(nèi)涵培養(yǎng)青年大學(xué)生的思想品德具有重要意義。將紅旗渠精神融入師范生思想政治教育，有利于堅(jiān)定理想信念、強(qiáng)化擔(dān)當(dāng)意識(shí)、磨礪吃苦品質(zhì)、培養(yǎng)奮斗精神。高校應(yīng)有針對(duì)性地將紅旗渠精神融入課程教學(xué)、校園文化、社會(huì)實(shí)踐...
數(shù)字技術(shù)賦能高校思政課教學(xué)的現(xiàn)實(shí)邏輯、價(jià)值意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑 摘要：數(shù)字技術(shù)賦能思政課教學(xué)是推動(dòng)新時(shí)代思政課高質(zhì)量發(fā)展的時(shí)代要求，有利于教學(xué)新生態(tài)的塑造和教學(xué)需求的精準(zhǔn)對(duì)接。數(shù)字技術(shù)賦能高校思政課教學(xué)，為課程教學(xué)內(nèi)容更新帶來(lái)新活力，為師資隊(duì)伍建設(shè)注入新動(dòng)能，為治理體系變革提供新支持。高校利用數(shù)字技術(shù)...
數(shù)智時(shí)代高校傳統(tǒng)文化教育存在的問(wèn)題及對(duì)策探析 摘要：數(shù)字技術(shù)、人工智能、萬(wàn)物互聯(lián)、人機(jī)協(xié)同等技術(shù)的廣泛應(yīng)用，為改善高校傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀提供了新的可能。然而，當(dāng)前高校在傳統(tǒng)文化教育方面仍面臨一系列問(wèn)題，如傳統(tǒng)文化教育供給不足、傳統(tǒng)文化教育水平亟待提升、對(duì)媒體新技術(shù)影響傳統(tǒng)文化教育現(xiàn)狀的...

高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人機(jī)制探究 摘要：高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育作為一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要政府、社會(huì)、學(xué)校、學(xué)生等多層面共同參與、合力推進(jìn)。分析構(gòu)建高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人機(jī)制的意義，在探討高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育協(xié)同育人現(xiàn)狀與問(wèn)題的基礎(chǔ)上，從政府主導(dǎo)、企業(yè)參與、高校主體和學(xué)生主動(dòng)等四個(gè)方面...
新就業(yè)形態(tài)下高校畢業(yè)生就業(yè)質(zhì)量影響因素及提升策略研究 摘要：隨著經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)型和科技飛速發(fā)展，新就業(yè)形態(tài)逐漸成為高校畢業(yè)生就業(yè)的重要選擇，這一現(xiàn)象也深刻影響著高校畢業(yè)生就業(yè)工作模式。探討新就業(yè)形態(tài)下高校畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，并從個(gè)人、市場(chǎng)、社會(huì)等維度分析就業(yè)質(zhì)量的影響因素，提出相應(yīng)的促就業(yè)舉措，以期...
面向國(guó)家戰(zhàn)略需求的航空特色高質(zhì)量就業(yè)實(shí)踐研究 摘要：在人才培養(yǎng)過(guò)程中，為解決人才供給與產(chǎn)業(yè)需求不匹配的突出問(wèn)題，鄭州航空工業(yè)管理學(xué)院以國(guó)家戰(zhàn)略需求為邏輯起點(diǎn)，以開放辦學(xué)、協(xié)同育人理念為指導(dǎo)，充分發(fā)揮行業(yè)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向、市場(chǎng)導(dǎo)向、育人導(dǎo)向、學(xué)生導(dǎo)向，構(gòu)建“三全育人”特色就業(yè)工作...
高校人才培養(yǎng)供給側(cè)與就業(yè)需求側(cè)的矛盾及協(xié)同發(fā)展策略研究 摘要：結(jié)合高校工作的實(shí)踐案例，深入剖析高校人才培養(yǎng)供給側(cè)與就業(yè)需求側(cè)之間存在的矛盾，針對(duì)性提出實(shí)現(xiàn)兩者協(xié)同發(fā)展的有效策略，旨在提升高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)供需精準(zhǔn)對(duì)接。關(guān)鍵詞：高校人才培養(yǎng);供給側(cè);就業(yè)需求側(cè);協(xié)同發(fā)展一、高...

數(shù)智驅(qū)動(dòng)下普通高校學(xué)士學(xué)位授予質(zhì)量保障機(jī)制研究 摘要：當(dāng)前，我國(guó)普通高校學(xué)士學(xué)位授予存在一些問(wèn)題，對(duì)此，應(yīng)采取構(gòu)建數(shù)智驅(qū)動(dòng)下普通高校學(xué)士學(xué)位授予質(zhì)量保障機(jī)制、打造普通高校學(xué)士學(xué)位授予數(shù)字化開發(fā)平臺(tái)、強(qiáng)化普通高校學(xué)士學(xué)位授予過(guò)程的預(yù)防性措施、健全普通高校學(xué)士學(xué)位授予質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)體系等解決...
基于“三新”背景的新文科外語(yǔ)類專業(yè)高質(zhì)量發(fā)展思路研究 摘要：當(dāng)前外語(yǔ)類專業(yè)已邁入了新發(fā)展階段，不斷融合著新發(fā)展理念，構(gòu)建著新發(fā)展格局。作為新文科建設(shè)重要組成部分的外語(yǔ)類專業(yè)需要借助高科技數(shù)智化賦能助力，發(fā)揮專業(yè)建設(shè)效能，提高人才自主培養(yǎng)能力，實(shí)現(xiàn)外語(yǔ)類專業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展，可持續(xù)地培養(yǎng)優(yōu)秀人才。...
基于具身學(xué)習(xí)的高職院校學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)施路徑探析 摘要：針對(duì)高職院校測(cè)繪類專業(yè)學(xué)生存在的對(duì)勞動(dòng)教育認(rèn)識(shí)不足及專業(yè)勞動(dòng)技能欠缺的問(wèn)題，結(jié)合測(cè)繪類專業(yè)學(xué)生勞動(dòng)教育的必要性，構(gòu)建了基于具身學(xué)習(xí)的勞動(dòng)教育實(shí)施路徑。該路徑強(qiáng)調(diào)從“學(xué)徒—技工—師傅”的漸進(jìn)式測(cè)繪角色定位、“校園—實(shí)訓(xùn)基地—崗位實(shí)習(xí)單...
“校局合作”背景下創(chuàng)新型刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)路徑初探 摘要：以河南警察學(xué)院為例，在“校局合作”的政策背景下，闡述“校局合作”的內(nèi)涵與意義，分析新時(shí)代科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展、公安打擊刑事犯罪目標(biāo)任務(wù)改變以及公安政策的調(diào)整，對(duì)創(chuàng)新型刑事科學(xué)技術(shù)人才培養(yǎng)提出新要求，旨在優(yōu)化培養(yǎng)路徑，通過(guò)深化“校局合作”...
實(shí)戰(zhàn)化導(dǎo)向下全要素推動(dòng)鐵路警務(wù)專業(yè)復(fù)合型人才培養(yǎng)研究 摘要：鑒于鐵路警務(wù)專業(yè)具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和跨學(xué)科性，人才培養(yǎng)必須以實(shí)戰(zhàn)為導(dǎo)向，突破傳統(tǒng)公安教育“按崗培養(yǎng)”的局限。為此，高校應(yīng)融合各類學(xué)科，從素質(zhì)體系、知識(shí)體系、能力體系、課程體系及教學(xué)體系等方面入手，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案，整體提升鐵路警務(wù)學(xué)科...
科學(xué)教育專業(yè)師范生科普育人能力提升的創(chuàng)新路徑 摘要：師范生科普教育存在活動(dòng)形式不豐富、實(shí)際效果差等問(wèn)題，已不能適應(yīng)師范認(rèn)證、專業(yè)評(píng)價(jià)的要求。針對(duì)以上問(wèn)題，提出推進(jìn)課程與教學(xué)改革、組織校內(nèi)外高質(zhì)量科普活動(dòng)的科學(xué)教育專業(yè)師范生科普育人能力提升策略，以多樣化的科普育人形式，突出實(shí)踐導(dǎo)向，提...

基于說(shuō)服理論的案例教學(xué)成效提升策略 摘要：以案例教學(xué)為研究對(duì)象，分析案例教學(xué)的特點(diǎn)及當(dāng)前案例教學(xué)中存在的問(wèn)題，通過(guò)引入說(shuō)服理論，解構(gòu)案例教學(xué)中影響說(shuō)服效果的四種因素，即教師專業(yè)性等來(lái)源因素、案例質(zhì)量等信息因素、學(xué)生知識(shí)背景等受眾因素及教學(xué)環(huán)境等情境因素，并從教師自我修煉、教...
工程教育背景下油料加工副產(chǎn)品綜合利用課程教學(xué)改革探索 摘要：油料加工副產(chǎn)品綜合利用作為食品科學(xué)與工程專業(yè)的必修課，其現(xiàn)有的課程內(nèi)容、教學(xué)模式和考核方式已無(wú)法滿足工程教育對(duì)人才培養(yǎng)的要求。在“產(chǎn)教融合、校企合作”的背景下，以工程教育為標(biāo)準(zhǔn)，從重構(gòu)課程內(nèi)容、開發(fā)多元化教學(xué)模式、建立全過(guò)程評(píng)價(jià)體系...
智能地球探測(cè)專業(yè)課程體系與培養(yǎng)模式探索 摘要：智能地球探測(cè)專業(yè)強(qiáng)調(diào)地球物理、地質(zhì)、工程與人工智能的結(jié)合，旨在培養(yǎng)具備數(shù)理科學(xué)、地球探測(cè)技術(shù)和人工智能交叉領(lǐng)域?qū)I(yè)知識(shí)的人才。課程體系設(shè)計(jì)秉承“寬基礎(chǔ)、強(qiáng)能力”的理念，包括通識(shí)教育、專業(yè)教育和拓展教育三個(gè)模塊。教學(xué)方法上，注重理論與...
西漢經(jīng)濟(jì)思想融入西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)的思路探討 摘要：西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)主要聚焦于西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論發(fā)展、流派及其分析方法。然而，這種教學(xué)未能展現(xiàn)中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)思想和理論，也未將中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就和典型案例融入其中以實(shí)現(xiàn)課程思政化。鑒于此，將中國(guó)古代經(jīng)濟(jì)思想融入西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)中，旨在填...
智慧教育背景下“三課堂四融合”創(chuàng)新模式在分析化學(xué)課程思政中的實(shí)踐研究 摘要：分析化學(xué)是醫(yī)學(xué)院校藥學(xué)藥劑專業(yè)的基礎(chǔ)必修課程，蘊(yùn)含著豐富的思想政治教育元素。在智慧教育背景下，探索基于“三課堂四融合”的創(chuàng)新教學(xué)模式，充分利用多樣化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，依托“雨課堂”智慧教學(xué)平臺(tái)來(lái)豐富和創(chuàng)新課程思政的融入方式，把課堂教學(xué)...
新文科建設(shè)背景下融合新聞學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)與實(shí)踐創(chuàng)新研究 摘要：在新文科建設(shè)理念的推動(dòng)下，融合新聞學(xué)課程融入跨學(xué)科理念，豐富教學(xué)內(nèi)容，革新教學(xué)方法和評(píng)價(jià)機(jī)制，采用團(tuán)隊(duì)授課，運(yùn)用SPOC和學(xué)習(xí)通打造混合式課堂教學(xué)，重視團(tuán)隊(duì)合作和學(xué)生實(shí)踐訓(xùn)練，創(chuàng)新“理論教學(xué)+專業(yè)實(shí)踐”的內(nèi)容體系、“團(tuán)隊(duì)考核+作品匯...
高校供應(yīng)鏈管理專業(yè)數(shù)字化供應(yīng)鏈課程教改探索 摘要：數(shù)字化供應(yīng)鏈作為供應(yīng)鏈管理專業(yè)的重要課程，存在教學(xué)方式單一、教材內(nèi)容滯后等問(wèn)題，應(yīng)強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐相結(jié)合，引入實(shí)際案例和模擬演練，以提升學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，將課程思政融入教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的全局觀念、合作精神和科學(xué)精神。開展綜...
基于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的電子技術(shù)基礎(chǔ)課程考核改革方式探究 摘要：電子技術(shù)基礎(chǔ)是電類職業(yè)技術(shù)教育人才培養(yǎng)的入門類課程，具有較強(qiáng)的理論性與實(shí)踐性，是開展電類課程專業(yè)教學(xué)的先決條件和根基。主要針對(duì)電子技術(shù)基礎(chǔ)課程考核方式進(jìn)行探究，并就構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)的課程考核與評(píng)價(jià)問(wèn)題進(jìn)行了探索與思考，有效地提升了...
農(nóng)業(yè)高職院校勞動(dòng)教育融合課程思政的理論與實(shí)踐研究 摘要：將勞動(dòng)教育與課程思政進(jìn)行深度融合，不僅能夠提升農(nóng)業(yè)高職院校涉農(nóng)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，還能培養(yǎng)造就一支懂農(nóng)業(yè)、愛農(nóng)村、愛農(nóng)民的“三農(nóng)”工作隊(duì)伍。然而，當(dāng)前勞動(dòng)教育融合課程思政仍存在勞動(dòng)教育思政元素體現(xiàn)維度不均、勞動(dòng)教育思政功能不夠完善、勞...
數(shù)字賦能與技術(shù)延伸:西藏高校英語(yǔ)教學(xué)中AI技術(shù)應(yīng)用研究 摘要：隨著數(shù)字技術(shù)的快速發(fā)展和教育信息化的深入推進(jìn)，人工智能（AI）在教育領(lǐng)域的應(yīng)用愈發(fā)廣泛，為高校英語(yǔ)教學(xué)帶來(lái)了顛覆性變革。基于此，聚焦于高校英語(yǔ)教學(xué)，深入探討數(shù)字賦能與技術(shù)延伸背景下，AI技術(shù)在高校英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀、面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)...