文教資料

2023年16期

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《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級(jí)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，中國(guó)期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬方數(shù)據(jù)庫全文收... 展開

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蘇南寶卷改換部件俗字研究 摘要：改換部件的俗字，統(tǒng)指因改換漢字部分部件而形成的俗字。蘇南寶卷中改換部件的俗字包括改換與語音相關(guān)的部件和改換與意義相關(guān)的部件兩種。此二類俗字是以成熟的漢字體系和漢字造字理論，以及書寫者特殊的文字規(guī)范意識(shí)為背景，在書寫者的知識(shí)水平、書寫...
父子關(guān)系回扣時(shí)代命題 摘要：父子關(guān)系是家庭關(guān)系不可回避的一部分，也是社會(huì)環(huán)境的縮影，時(shí)代變遷會(huì)對(duì)其產(chǎn)生直接沖擊與影響。福克納將父子關(guān)系融入其多部作品中，展示了南方社會(huì)轉(zhuǎn)型的陣痛與掙扎，個(gè)體面臨原生家庭教育與時(shí)代發(fā)展走向沖突時(shí)的矛盾與選擇。本文擬通過對(duì)?？思{短篇...

變與不變：知識(shí)分子觀的公共角色轉(zhuǎn)向 摘要：20世紀(jì)以來知識(shí)分子的公共角色發(fā)生了一系列轉(zhuǎn)型，由傳統(tǒng)型知識(shí)分子、有機(jī)型知識(shí)分子逐步轉(zhuǎn)向業(yè)余型知識(shí)分子。傳統(tǒng)、有機(jī)、業(yè)余三者之間并非孤立、割裂，而是有著批判性的內(nèi)在延續(xù)，對(duì)公共社會(huì)的介入程度也呈現(xiàn)傳承、遞進(jìn)甚至是疊交的狀態(tài)，以期在不...
中國(guó)共產(chǎn)黨在地方社會(huì)的革命動(dòng)員 摘要：20世紀(jì)初的皖南地區(qū)政治局勢(shì)混亂，自然災(zāi)害頻繁，人民生活在水深火熱之中，而新文化和五四思想的廣泛傳播為中國(guó)共產(chǎn)黨組織的成立和革命動(dòng)員提供了思想和群眾基礎(chǔ)。這一時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨通過深入土地革命、建立革命政權(quán)、擴(kuò)充武裝力量等路徑調(diào)動(dòng)了各...

精神生活共同富裕：生成邏輯、核心內(nèi)容與實(shí)現(xiàn)路徑 摘要：精神生活共同富裕的生成包括中華民族對(duì)精神生活高度重視的歷史邏輯，馬克思、恩格斯對(duì)精神生活深刻探討的理論邏輯，歷代中國(guó)共產(chǎn)黨人對(duì)精神生活長(zhǎng)期探索的實(shí)踐邏輯。精神生活共同富裕的核心內(nèi)容主要有：國(guó)家層面，中國(guó)精神和文化自信得以彰顯；社會(huì)層...
從把握歷史主動(dòng)看新時(shí)代大學(xué)生奮斗精神培育的價(jià)值意蘊(yùn) 摘要：新時(shí)代是我國(guó)發(fā)展歷程中的重要節(jié)點(diǎn)，在這一關(guān)鍵歷史階段，“躺平”是貽誤時(shí)機(jī)，“躺贏”更是不切實(shí)際，堅(jiān)定不移沿著中國(guó)式現(xiàn)代化道路奮斗才是人間正道。拼搏、奮斗為青年大學(xué)生應(yīng)有底色，“倦怠”“佛系”“躺平”心理是悖逆時(shí)代發(fā)展方向的。隨著世界...
課程思政的科學(xué)內(nèi)涵、核心依據(jù)與模式建構(gòu) 摘要：課程思政作為新時(shí)期落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的戰(zhàn)略舉措和重要任務(wù)備受學(xué)界關(guān)注。本文從課程思政與思政課程的關(guān)系考察入手，探討課程思政的科學(xué)內(nèi)涵與核心依據(jù)，在此基礎(chǔ)上，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐與研究心得，搭建課程思政育人新模式，即以...
推進(jìn)我國(guó)高校政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政建設(shè)和教學(xué)改革研究 摘要：習(xí)近平經(jīng)濟(jì)思想是馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)在當(dāng)代中國(guó)的最新理論成果，拓寬了馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中國(guó)化時(shí)代化的新境界，是構(gòu)建中國(guó)特色社會(huì)主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的思想基礎(chǔ)和根本遵循，也是推進(jìn)我國(guó)高校政治經(jīng)濟(jì)學(xué)課程思政建設(shè)和教學(xué)改革的根本指導(dǎo)。推進(jìn)...
“青少年心理發(fā)展與教育”課程思政教學(xué)思考 摘要：全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。課程思政要求課程建設(shè)的核心理念從教學(xué)向教育轉(zhuǎn)變。“青少年心理發(fā)展與教育”作為教師教育類專業(yè)課程，是對(duì)師范生進(jìn)行思想政治教育的主陣地。該文以“青少年心理發(fā)展與教育”課程為例，從課程...
“虛擬教育場(chǎng)”視角下高校思政課教學(xué)建構(gòu)原則與策略研究 摘要：“虛擬教育場(chǎng)”以技術(shù)手段打造思政教育場(chǎng)域，構(gòu)建“身心”在場(chǎng)的課堂教學(xué)形式，幫助學(xué)生從多維度實(shí)現(xiàn)知識(shí)沉淀，取得以情感人、以場(chǎng)育人、立德樹人的效果。本文在介紹“虛擬教育場(chǎng)”內(nèi)涵要義和必要性的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)梳理高校思政課構(gòu)建“虛擬教育場(chǎng)”的...
論一流創(chuàng)新人才培養(yǎng)在高校思政工作中的出發(fā)點(diǎn)與落腳點(diǎn) 摘要：黨的二十大報(bào)告對(duì)人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略進(jìn)行了深刻論述，體現(xiàn)了黨和國(guó)家對(duì)一流創(chuàng)新人才培養(yǎng)的殷切期盼。面對(duì)當(dāng)前大學(xué)生呈現(xiàn)的新特點(diǎn)、新樣態(tài)，高校思政工作者應(yīng)該提高站位，圍繞一流創(chuàng)新人才所需要的德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄龋碚撛鷮?shí)、知識(shí)廣博，創(chuàng)新思維、實(shí)踐能...
西南邊疆地區(qū)高職院?！靶凶叩乃颊n”實(shí)踐路徑與對(duì)策 摘要：在高職院校中開展“行走的思政課”是促進(jìn)學(xué)生將理論知識(shí)學(xué)習(xí)與實(shí)踐能力提升有機(jī)結(jié)合的探索。本文在分析西南邊疆地區(qū)高職院校開展“行走的思政課”的必要性上，以大理農(nóng)林職業(yè)技術(shù)學(xué)院的相關(guān)教學(xué)實(shí)踐為例，對(duì)高職院校開展“行走的思政課”的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)...
鄉(xiāng)土情懷視角下高?！皽囟人颊钡奶剿髋c實(shí)踐 摘要：鄉(xiāng)土情懷融入高校思政教育，能夠提升思政課堂的“溫度”，打造有情感、有魅力、有活力的思政課堂。為了提升鄉(xiāng)土情懷融入高校思政課堂的成效，促進(jìn)大學(xué)生構(gòu)建“情懷溫度”“思想溫度”“人生溫度”，高校應(yīng)當(dāng)選好教育載體、用好教育方式、建好教學(xué)體系...
新文科建設(shè)背景下廣告學(xué)專業(yè)課程思政格局與路徑研究 摘要：立德樹人是高校育人的根本任務(wù)。課程思政與思政課程共行合力、協(xié)同育人是當(dāng)前高校落實(shí)這一根本任務(wù)的重要舉措，也是培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的現(xiàn)代本科人才的必然要求。在新文科建設(shè)背景下，廣告學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)集知識(shí)目標(biāo)、技能目標(biāo)和價(jià)值目標(biāo)為“三體...
人工智能技術(shù)融入高校思政課的路徑與經(jīng)驗(yàn) 摘要：人工智能技術(shù)是深層改變高校思想政治理論課教學(xué)的高新技術(shù)，高校思政工作者必須及時(shí)學(xué)習(xí)與應(yīng)對(duì)才能抓住思想政治教學(xué)和思政工作的主動(dòng)權(quán)。高校思政課堂有效融入人工智能技術(shù)必須首先進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)，從戰(zhàn)略上進(jìn)行布局，探索以人工智能為中介的互動(dòng)性教學(xué)...
新中國(guó)工業(yè)檔案在大學(xué)生黨史教育中的運(yùn)用研究 摘要：新中國(guó)工業(yè)檔案再現(xiàn)了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)工業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)波瀾壯闊的偉大征程，是我國(guó)工業(yè)發(fā)展史的史料，也是黨史學(xué)習(xí)教育的寶貴資源。將新中國(guó)工業(yè)檔案融入大學(xué)生黨史教育中，能夠奠定黨史學(xué)習(xí)教育的理論之基、強(qiáng)化文化自信的信仰之路、堅(jiān)定理想信念的...
基于“課程思政”的高校軍事理論課教學(xué)模式研究 摘要：高校軍事理論課是高校進(jìn)行思想政治教育的重要環(huán)節(jié)，是開展高校國(guó)防教育的重要途徑，但是軍事理論課在教學(xué)過程中存在教學(xué)手段單一、教學(xué)師資不足等問題，導(dǎo)致該課程的育人功效不明顯。本文結(jié)合“課程思政”的教學(xué)理論要求，提出在軍事理論課教學(xué)過程中...
網(wǎng)絡(luò)文學(xué)對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響探析 摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的迅猛發(fā)展，青年大學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的主要受眾群體。把優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)文學(xué)作品引進(jìn)高校課堂，給高校思政課提供創(chuàng)新模式，可實(shí)現(xiàn)思想政治教育的轉(zhuǎn)型，有助于思政課的順利開展。本文針對(duì)如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)文學(xué)載體搞好思想政治教育工作，提高大學(xué)生...
研究生思政課中華傳統(tǒng)文化符號(hào)案例教學(xué)資源庫構(gòu)建探析 摘要：中華傳統(tǒng)文化內(nèi)容豐富，內(nèi)涵博大精深。中華傳統(tǒng)文化符號(hào)中蘊(yùn)含著優(yōu)秀的思維方式、審美標(biāo)準(zhǔn)、價(jià)值理念。中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化符號(hào)與研究生思政課具有契合性。從思政內(nèi)容、價(jià)值顯現(xiàn)兩個(gè)角度探討研究生思政課中華傳統(tǒng)文化符號(hào)案例教學(xué)資源庫的構(gòu)建，提出構(gòu)建...
黨史圖像融入高校育人體系的價(jià)值蘊(yùn)涵、現(xiàn)實(shí)困境與優(yōu)化路徑 摘要：以“立德樹人”為根本的教育內(nèi)容為網(wǎng)絡(luò)時(shí)代黨史圖像融入高校育人體系提供了可能。作為大學(xué)生思想政治教育的主陣地，高校既擔(dān)負(fù)著講好黨史的重要使命，又要精準(zhǔn)把握育人內(nèi)容、育人方式、育人環(huán)境的時(shí)代特征。深入研判黨史圖像融入高校育人體系面臨的困...
黨史教育視域下社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育路徑研究 摘要：本文立足百年黨史新起點(diǎn)，圍繞醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育這一中心任務(wù)，指出黨史教育融入醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)勢(shì)在必行，探索黨史教育視域下醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的現(xiàn)狀與問題，找到黨史教育視域下醫(yī)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育的新路徑。關(guān)鍵詞：...
高校利用“概論”課加強(qiáng)黨史學(xué)習(xí)的策略探究 摘要：“概論”課作為高校思想政治教育的核心課程，蘊(yùn)含著豐富的黨史資源，其與黨史學(xué)習(xí)內(nèi)容相通、目標(biāo)趨同、功能互補(bǔ)。本文在分析高校開展黨史學(xué)習(xí)教育價(jià)值內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，總結(jié)了“概論”課和黨史學(xué)習(xí)的同向性基礎(chǔ)，并從講好歷史規(guī)律，引導(dǎo)大學(xué)生“學(xué)史明理...
立德樹人融入高?；鶎訉W(xué)生黨建工作的途徑探析 摘要：本文分析了立德樹人與高校基層學(xué)生黨建工作的現(xiàn)狀，在此基礎(chǔ)上闡釋了立德樹人融入高?；鶎訉W(xué)生黨建工作的四個(gè)維度，提出立德樹人融入高?；鶎訉W(xué)生黨建工作要加強(qiáng)政治引領(lǐng)，落實(shí)黨的教育方針；注重日常實(shí)踐，把握多層次陣地；靈活運(yùn)用理論，占領(lǐng)思想陣...
偉大建黨精神在西南民族地區(qū)高校傳承的動(dòng)力機(jī)制探析 摘要：偉大建黨精神作為中國(guó)共產(chǎn)黨奮進(jìn)歷史的精神成果，是引領(lǐng)高校黨組織實(shí)現(xiàn)自我革命的航標(biāo)，是西南民族地區(qū)高校師生凝心聚力的關(guān)鍵抓手，是筑牢西南民族地區(qū)高校安全屏障的磐石堤壩。偉大建黨精神在西南民族地區(qū)高校傳承的動(dòng)力機(jī)制，應(yīng)是以主體、路徑、環(huán)...
新時(shí)代高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展的問題透視及路徑選擇 摘要：為順應(yīng)新時(shí)代教育現(xiàn)代化的發(fā)展要求，黨和國(guó)家對(duì)高校思想政治工作提出了新要求、指明了新方向。面對(duì)新形勢(shì)、新任務(wù)，高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展成為高校思想政治教育高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之義。但在“教師”與“干部”雙重角色的壓力下，高校輔導(dǎo)員專業(yè)化發(fā)展面...

協(xié)同理論視域下普惠性民辦幼兒園內(nèi)部保教質(zhì)量保障體系探析 摘要：利用協(xié)同理論來思考普惠性民辦幼兒園內(nèi)部保教質(zhì)量保障體系構(gòu)建問題，能夠?yàn)槠栈菪悦褶k幼兒園保教質(zhì)量提升提供理論支撐和價(jià)值引領(lǐng)。協(xié)同理論所蘊(yùn)含的理念——實(shí)現(xiàn)管理主體的多元化、完善子系統(tǒng)之間的協(xié)同性、提高自組織力等，有助于優(yōu)化普惠性民辦幼兒...
農(nóng)村民辦幼兒園安全教育的問題及對(duì)策研究 摘要：安全教育是幼兒教育工作的重中之重。基于總體國(guó)家安全觀的視域，研究農(nóng)村民辦幼兒園的安全教育意義重大。通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，農(nóng)村民辦幼兒園安全教育的問題表現(xiàn)在安全教育目標(biāo)偏移、安全教育內(nèi)容片面、安全教育方法低效、安全教育評(píng)價(jià)缺位四個(gè)方面。產(chǎn)...
鄉(xiāng)村振興背景下鄉(xiāng)村學(xué)校教育發(fā)展的優(yōu)化策略 摘要：鄉(xiāng)村振興的關(guān)鍵在于鄉(xiāng)村學(xué)校教育的內(nèi)生發(fā)展。具體而言，鄉(xiāng)村學(xué)校教育的發(fā)展主要由教師、學(xué)生、鄉(xiāng)土文化三大核心要素構(gòu)成，各要素之間相互聯(lián)系依托，促使鄉(xiāng)村學(xué)校教育的內(nèi)生發(fā)展。然而，當(dāng)下鄉(xiāng)村學(xué)校教育發(fā)展面臨著鄉(xiāng)土文化的缺失、鄉(xiāng)村學(xué)校教育主體的...
核心素養(yǎng)視角下的高中英語閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)探索 摘要：在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，教師需要思考如何改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)來培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。高中英語閱讀教學(xué)是英語教學(xué)的重要組成部分，本文結(jié)合英語閱讀教學(xué)實(shí)踐，對(duì)如何有效開展英語閱讀教學(xué)進(jìn)行探索，為實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)一體化、以評(píng)促教、以評(píng)促學(xué)提供參考與建議，為...
以職業(yè)技能競(jìng)賽為依托提升高職學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力 摘要：在高職教育階段開展職業(yè)技能競(jìng)賽可以培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)技能，提高學(xué)生的綜合職業(yè)能力，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。本文討論了高職院校開展職業(yè)技能競(jìng)賽的意義、原則，分析如何以職業(yè)技能競(jìng)賽為依托強(qiáng)化高職學(xué)生的就業(yè)能力，提高高職學(xué)生...
“1＋X”證書制度下高職會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程校企合作模式研究 摘要：“1＋X”證書制度的出臺(tái)進(jìn)一步突出了校企合作在職業(yè)教育中的重要性與必要性，特別是對(duì)實(shí)踐性強(qiáng)的會(huì)計(jì)專業(yè)來說更是如此。本文基于對(duì)“1＋X”證書制度、會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)課程及雙主體育人背景的分析，對(duì)現(xiàn)代學(xué)徒制及引企入校兩種校企合作模式進(jìn)行對(duì)比研究，...
應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)模式研究 摘要：為提升應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)質(zhì)量，本研究著眼于產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)模式的探索。首先，充分明確產(chǎn)學(xué)研合作教學(xué)模式的科學(xué)內(nèi)涵，分析應(yīng)用型本科高校創(chuàng)新型人才特征。其次，提出構(gòu)建以項(xiàng)目為載體的實(shí)踐教學(xué)體系、搭建校企深入合作的實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)、...
論《科學(xué)史教篇》對(duì)當(dāng)代高校人文教育的啟示 摘要：《科學(xué)史教篇》是魯迅在1907年寫下的一篇文章，介紹了科學(xué)發(fā)展史、不同科學(xué)家以及作者本人的科學(xué)觀。它雖是一篇圍繞科學(xué)而著的文章，卻飽含了魯迅豐盛的“立人”思想，這些思想在今天依舊能夠?yàn)楦咝Ｈ宋慕逃峁┲匾膯⑹竞徒梃b價(jià)值。本文從人文...
新媒體時(shí)代高校傳統(tǒng)文化教育的實(shí)踐路徑探究 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神之源和力量之源，影響著中國(guó)人的思想方式和行為方式，對(duì)于青年大學(xué)生人格、品質(zhì)的養(yǎng)成具有重要的促進(jìn)意義。本文對(duì)新媒體時(shí)代高校傳統(tǒng)文化教育的時(shí)代語境進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)了新媒體時(shí)代高校傳統(tǒng)文化教育的深遠(yuǎn)意義，梳理...
“大學(xué)語文”教材建設(shè)現(xiàn)狀反思與教學(xué)對(duì)策思考 摘要：對(duì)“大學(xué)語文”教材建設(shè)情況進(jìn)行整體回顧和兩套“大學(xué)語文”教材的個(gè)案比較發(fā)現(xiàn)，以人文主題為基本單元和以“文學(xué)類文本”“溝通與交際”“應(yīng)用文寫作”三分法組建模塊是目前兩種大學(xué)語文課程教材編寫的主流思路。本文基于大學(xué)生語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)需求...
新形勢(shì)下外語院?！爸袊?guó)文化概論”課教學(xué)目標(biāo)探析 摘要：在當(dāng)前復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)以及網(wǎng)絡(luò)時(shí)代信息多元化背景下，外語院?！爸袊?guó)文化概論”課承擔(dān)著樹立外語專業(yè)人才中國(guó)文化認(rèn)同與文化自信的任務(wù)。根據(jù)外語院校人才培養(yǎng)特點(diǎn)，結(jié)合目前大學(xué)生在中國(guó)文化認(rèn)知與認(rèn)同上存在的問題，“中國(guó)文化概論”課教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包...
法律案例教學(xué)應(yīng)回歸學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力的培養(yǎng) 摘要：“新法科”人才培養(yǎng)目標(biāo)下，法律案例教學(xué)的實(shí)際狀況與理想狀態(tài)存在偏差甚至背離，即利益平衡被是非判斷掩蓋，案例教學(xué)被簡(jiǎn)化為舉例說明，當(dāng)事人本位被問題本位取代等。案例教學(xué)應(yīng)以法律職業(yè)適應(yīng)能力為培養(yǎng)目標(biāo)，著力提高學(xué)生平衡利益解決糾紛的能力、...
應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)建設(shè)與課程改革 摘要：網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)作為新開設(shè)不久的工科專業(yè)，具有內(nèi)涵清晰、工程性明顯、用人單位對(duì)畢業(yè)生動(dòng)手能力要求高的特點(diǎn)。為了加強(qiáng)該專業(yè)的教學(xué)效果，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，本文在應(yīng)用型人才培養(yǎng)視角下提出網(wǎng)絡(luò)空間安全專業(yè)建設(shè)與課程改革策略，并結(jié)合目前的...
高校圖書館文化建設(shè)促進(jìn)校園文化發(fā)展路徑研究 摘要：高校圖書館文化是校園文化的“高地”和“顯示器”，是推進(jìn)學(xué)校文化治理的重要主體。當(dāng)前，高校圖書館物質(zhì)文化、精神文化和制度文化建設(shè)成果顯著，但也存在發(fā)展不均衡、文化影響力較弱等問題。高校應(yīng)加強(qiáng)高校圖書館文化空間建設(shè)，促進(jìn)校園文化多元化發(fā)...
高校勞動(dòng)教育的時(shí)代價(jià)值和實(shí)踐路徑探究 摘要：新時(shí)期勞動(dòng)教育已經(jīng)進(jìn)入全面發(fā)展的新征程，但我國(guó)高校的勞動(dòng)教育仍存在著教育實(shí)施單一化、內(nèi)涵品質(zhì)淺顯化、教育體系機(jī)械化、價(jià)值取向功利化等問題。因此，必須牢牢掌握勞動(dòng)教育的基本特點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)勞動(dòng)教育在高等教育中的重要性，進(jìn)而探索如何有效地...
全周期管理視域下家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同勞動(dòng)育人機(jī)制構(gòu)建 摘要：推動(dòng)家庭、學(xué)校與社會(huì)之間更緊密地協(xié)同開展勞動(dòng)教育，成為我國(guó)當(dāng)前勞動(dòng)教育理論研究及實(shí)踐探索的關(guān)注點(diǎn)。本文以全周期管理為分析框架，識(shí)別變化環(huán)境下的家庭、學(xué)校與社會(huì)之間關(guān)聯(lián)與協(xié)同優(yōu)化，為勞動(dòng)教育的協(xié)同推進(jìn)提供一定的借鑒作用。研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)需...
高校建設(shè)新時(shí)代全民國(guó)防教育基地方略探究 摘要：國(guó)防教育基地是國(guó)防教育的主要載體和重要表現(xiàn)形式，高校結(jié)合自身特色和歷史背景建立國(guó)防教育基地，有利于普及國(guó)防知識(shí)、幫助學(xué)生群體學(xué)習(xí)軍事技能，強(qiáng)化國(guó)防教育輻射功能。本文通過分析國(guó)民國(guó)防教育現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)國(guó)防教育仍然存在著重視程度不足、體制機(jī)...
殘疾大學(xué)生法治教育保障規(guī)則的構(gòu)建探究 摘要：在全面依法治國(guó)背景下，法治教育對(duì)于殘疾大學(xué)生適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求及其綜合素質(zhì)的提升具有重要作用。本文通過闡明殘疾大學(xué)生法治教育的必要性，以及基于殘疾大學(xué)生的特殊性，探討相較于普通大學(xué)構(gòu)建差異化法治教育保障規(guī)則的理論基礎(chǔ)；指出殘疾大學(xué)生公...
“三全育人”背景下高校班主任育人能力持續(xù)性提升路徑研究 摘要：“三全育人”為高校班主任工作提供了新理念，也對(duì)班主任能力發(fā)展提出了新要求。班主任是班級(jí)建設(shè)的組織者和學(xué)生健康成長(zhǎng)的教育者、指導(dǎo)者，是思想政治教育工作的重要骨干力量?！叭恕北尘跋乱浞职l(fā)揮高校班主任的育人作用，需持續(xù)提升班主任育...
傳統(tǒng)童蒙教育經(jīng)驗(yàn)在海外華文識(shí)字教育中的應(yīng)用 摘要：本研究以蒙學(xué)《千字文》為研究對(duì)象，利用傳統(tǒng)語文教育吟誦、書寫、講解的寶貴經(jīng)驗(yàn)，對(duì)《千字文》經(jīng)典原文進(jìn)行有針對(duì)性的解構(gòu)，以期通過吟誦語音幫助兒童感知記憶漢字字音；利用漢字三平面理論對(duì)重點(diǎn)字進(jìn)行字形、字構(gòu)、字用三個(gè)維度的分析，將漢字字理...