“虛擬教育場(chǎng)”視角下高校思政課教學(xué)建構(gòu)原則與策略研究

摘 要：“虛擬教育場(chǎng)”以技術(shù)手段打造思政教育場(chǎng)域，構(gòu)建“身心”在場(chǎng)的課堂教學(xué)形式，幫助學(xué)生從多維度實(shí)現(xiàn)知識(shí)沉淀，取得以情感人、以場(chǎng)育人、立德樹(shù)人的效果。本文在介紹“虛擬教育場(chǎng)”內(nèi)涵要義和必要性的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)梳理高校思政課構(gòu)建“虛擬教育場(chǎng)”的原則，并從以交互技術(shù)構(gòu)建話(huà)語(yǔ)敘事場(chǎng)、以仿真技術(shù)創(chuàng)設(shè)具身環(huán)境場(chǎng)、以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)營(yíng)造心理體驗(yàn)場(chǎng)、以智能評(píng)價(jià)系統(tǒng)搭建情感關(guān)系場(chǎng)等四個(gè)層面提出具體的建構(gòu)策略。（剩余5807字）