全周期管理視域下家庭學(xué)校社會(huì)協(xié)同勞動(dòng)育人機(jī)制構(gòu)建

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摘 要：推動(dòng)家庭、學(xué)校與社會(huì)之間更緊密地協(xié)同開(kāi)展勞動(dòng)教育，成為我國(guó)當(dāng)前勞動(dòng)教育理論研究及實(shí)踐探索的關(guān)注點(diǎn)。本文以全周期管理為分析框架，識(shí)別變化環(huán)境下的家庭、學(xué)校與社會(huì)之間關(guān)聯(lián)與協(xié)同優(yōu)化，為勞動(dòng)教育的協(xié)同推進(jìn)提供一定的借鑒作用。研究發(fā)現(xiàn)，內(nèi)需外因雙向驅(qū)動(dòng)家校社協(xié)同推進(jìn)勞動(dòng)教育，勞動(dòng)項(xiàng)目是三者之間的耦合介質(zhì)，思想理念是耦合關(guān)系形成過(guò)程中的焦點(diǎn)問(wèn)題。（剩余7259字）