文教資料

2025年06期

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《文教資料》雜志是由江蘇省教育廳主管、南京師范大學(xué)主辦的省級(jí)教育教學(xué)類學(xué)術(shù)刊物，中國(guó)期刊網(wǎng)全文收錄期刊，萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)全文收... 展開(kāi)

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具身認(rèn)知視角下手勢(shì)對(duì)語(yǔ)言習(xí)得的影響 摘要：本研究基于具身認(rèn)知理論，探討手勢(shì)在語(yǔ)言認(rèn)知加工中的雙重機(jī)制及其功能實(shí)現(xiàn)路徑。作為具身認(rèn)知的核心載體，手勢(shì)通過(guò)具身模擬和具身隱喻的雙重建構(gòu)，動(dòng)態(tài)參與語(yǔ)言習(xí)得與理解的認(rèn)知過(guò)程。研究發(fā)現(xiàn)，手勢(shì)不僅表現(xiàn)為語(yǔ)言符號(hào)的伴隨性表征，而且通過(guò)身體經(jīng)驗(yàn)...
現(xiàn)代漢語(yǔ)新興口紅顏色詞的多維探究 摘要：現(xiàn)代漢語(yǔ)形象色彩詞作為反映社會(huì)和時(shí)代變遷的語(yǔ)言現(xiàn)象，具有重要的研究?jī)r(jià)值。本文聚焦某購(gòu)物平臺(tái)口紅品類顏色詞，探究現(xiàn)代漢語(yǔ)形象色彩詞的定義和分類，結(jié)合語(yǔ)料分析口紅顏色詞的類型與特點(diǎn)，并運(yùn)用認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的有關(guān)理論，分析口紅顏色詞形成的認(rèn)知基礎(chǔ)...
生態(tài)翻譯學(xué)視角下《兩京十五日》文化負(fù)載詞的日譯研究 摘要：《兩京十五日》是中國(guó)當(dāng)代作家馬伯庸創(chuàng)作的一部以明代歷史為背景的歷史小說(shuō)，其日譯本于2024年初在日本出版。該譯本中蘊(yùn)含了大量文化負(fù)載詞，承載了某一文化所獨(dú)有的事物和觀念，蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵，在跨文化交流中起著關(guān)鍵作用。本文從生態(tài)翻譯...
生態(tài)翻譯學(xué)視角下《帶上她的眼睛》英譯本研究 摘要：生態(tài)翻譯學(xué)是從文章原有的生態(tài)結(jié)構(gòu)出發(fā)，對(duì)翻譯作品進(jìn)行選擇，循環(huán)原作固有的生態(tài)結(jié)構(gòu)，進(jìn)而通過(guò)互譯的形式在另一種語(yǔ)言中實(shí)現(xiàn)語(yǔ)義復(fù)現(xiàn)?！稁纤难劬Α纷鳛槲覈?guó)科幻短篇小說(shuō)里程碑式的作品，獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，對(duì)我國(guó)科幻小說(shuō)“走出去”具有十分深遠(yuǎn)的意義。...
真德秀祈雨文的應(yīng)用場(chǎng)景與禮儀效用 摘要：真德秀創(chuàng)作了大量的祈雨文，涉及文種廣泛，包含祝文、疏、青詞、醮詞、表五種禮儀文體。作為儀式文書(shū)，這些文體吸收了世俗公文的文體形式和行文結(jié)構(gòu)，應(yīng)用于不同的地點(diǎn)場(chǎng)景和時(shí)間場(chǎng)景，并從“功能化”轉(zhuǎn)為“禮儀化”。本文通過(guò)語(yǔ)言學(xué)的詞頻研究、詞匯關(guān)...
王國(guó)維《人間詞話》第十二則誤讀探 摘要：王國(guó)維論詞重北宋輕南宋，對(duì)夢(mèng)窗詞貶抑尤甚，但在《人間詞話》第十二則中借周濟(jì)“天光云影”之說(shuō)肯定吳文英“隔江人在雨聲中，晚風(fēng)菰葉生秋怨”二句。細(xì)繹之發(fā)現(xiàn)，王國(guó)維以錯(cuò)位的言、意關(guān)系誤讀了周濟(jì)與傳統(tǒng)詩(shī)學(xué)“意在言外”相承的觀點(diǎn)，也忽略了周濟(jì)“...
論森鷗外《舞姬》的悲劇成因 摘要：森鷗外的處女作《舞姬》被認(rèn)為是浪漫主義愛(ài)情悲劇的代表作品。本文結(jié)合作家經(jīng)歷和時(shí)代背景，立足目前的研究現(xiàn)狀，從悲劇主體與客體環(huán)境兩方面入手，對(duì)作品的悲劇成因進(jìn)行剖析，探明這部小說(shuō)的悲劇性實(shí)際上并非源于兩性之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，而是個(gè)人成了歷史的人...
《沙漠的女兒》與《燦爛千陽(yáng)》中的生態(tài)女性主義研究 摘要：本文從生態(tài)女性主義視角出發(fā)，對(duì)《沙漠的女兒》與《燦爛千陽(yáng)》兩部作品進(jìn)行比較研究，分析了兩部作品中的女性角色在極端環(huán)境下的生存狀態(tài)、生態(tài)意識(shí)覺(jué)醒及自我意識(shí)成長(zhǎng)。研究發(fā)現(xiàn)，這兩部作品均體現(xiàn)了生態(tài)女性主義的核心思想，即女性與自然環(huán)境的密切聯(lián)...

中世紀(jì)大學(xué)的興起對(duì)現(xiàn)代大學(xué)發(fā)展的啟示 摘要：大學(xué)作為高等教育機(jī)構(gòu)之一，起源于中世紀(jì)的西歐，以巴黎大學(xué)和博洛尼亞大學(xué)為代表，對(duì)西歐乃至全世界高等教育的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。中世紀(jì)大學(xué)的興起不僅是教育形式的變革，更是社會(huì)結(jié)構(gòu)和文化認(rèn)知的深刻變化。中世紀(jì)能夠孕育出大學(xué)這一璀璨成果，與...

列寧與羅莎·盧森堡關(guān)于建黨原則的思想分歧 摘要：列寧與羅莎·盧森堡圍繞無(wú)產(chǎn)階級(jí)政黨建設(shè)原則的爭(zhēng)論聚焦民主與集中關(guān)系的實(shí)踐路徑選擇。列寧從沙皇專制下革命斗爭(zhēng)的現(xiàn)實(shí)需求出發(fā)，主張以“民主集中制"構(gòu)建高度統(tǒng)一的先鋒隊(duì)政黨，強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律是革命行動(dòng)力的根本保障；而羅莎&#...
馬克思就業(yè)思想的理論邏輯和當(dāng)代價(jià)值 摘要：就業(yè)是民生之本，是衡量經(jīng)濟(jì)健康和可持續(xù)發(fā)展的重要指標(biāo)。馬克思就業(yè)思想旨在合理分配勞動(dòng)力資源、消除失業(yè)，保證勞動(dòng)者就業(yè)權(quán)利，讓就業(yè)不再成為謀生的手段；馬克思就業(yè)思想對(duì)資本主義制度下，看似就業(yè)實(shí)則奴役勞動(dòng)者的扭曲就業(yè)觀進(jìn)行了批判和超越；對(duì)...
報(bào)刊在近現(xiàn)代史學(xué)研究中的功用 摘要：自18世紀(jì)以來(lái)，各類傳播媒介的發(fā)展進(jìn)一步豐富了歷史記述的方式，傳播媒介的革新深刻重塑了歷史事件的記述方式，其中報(bào)刊作為近代化信息載體的典型代表，不僅是社會(huì)變遷的記錄者，而且在晚清至民國(guó)時(shí)期的中國(guó)近現(xiàn)代史研究中扮演了獨(dú)特角色。本文以土地...

《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》對(duì)思想政治教育的啟示 摘要：共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)對(duì)黨的建設(shè)和鞏固起著重要作用，劉少奇的《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》對(duì)于新時(shí)代思想政治教育具有重要啟示。《論共產(chǎn)黨員的修養(yǎng)》中蘊(yùn)含了思想政治教育的豐富內(nèi)容，其中為提高思想政治教育實(shí)效性而主張采用的自我教育法、榜樣示范法和實(shí)踐鍛煉法...
儒家君子人格理念融入思政教育實(shí)踐研究 摘要：儒家君子人格理念與新時(shí)代思政教育在價(jià)值層面深度契合，主要表現(xiàn)在：個(gè)體修身立德、社會(huì)責(zé)任擔(dān)當(dāng)、文化代際傳承和教育方法手段上。儒家君子人格理念通過(guò)創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化，既為社會(huì)主義核心價(jià)值觀提供文化根基，又借助現(xiàn)代教育實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)美德當(dāng)代傳承，達(dá)成育人...
信息技術(shù)賦能大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的三維審視 摘要：本文聚焦信息技術(shù)賦能大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的核心命題，從價(jià)值維度、問(wèn)題維度、實(shí)施路徑維度深入探討信息技術(shù)在推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)中的價(jià)值意蘊(yùn)，揭示在該過(guò)程中遇到的問(wèn)題與挑戰(zhàn)，并據(jù)此提出相應(yīng)的解決路徑，旨在推動(dòng)大中小學(xué)思政課一體...
新時(shí)代中職生勞動(dòng)價(jià)值觀的認(rèn)知形成與實(shí)踐養(yǎng)成 摘要：在新時(shí)代背景下，中職生勞動(dòng)價(jià)值觀的培育對(duì)于落實(shí)職業(yè)教育立德樹(shù)人根本任務(wù)具有重要意義。中職生勞動(dòng)價(jià)值觀的形成涉及理論闡釋、影響因素和實(shí)踐養(yǎng)成三個(gè)維度。其中，理論闡釋包括勞動(dòng)價(jià)值觀的基本內(nèi)涵、構(gòu)成要素及時(shí)代意蘊(yùn)；影響因素主要來(lái)自社會(huì)環(huán)境、...
人類命運(yùn)共同體理念引領(lǐng)下的中職院校思想政治教育研究 摘要：本文探討了人類命運(yùn)共同體理念的內(nèi)涵與價(jià)值，闡釋了以人類命運(yùn)共同體理念引領(lǐng)中職院校思想政治教育的必要性，即引領(lǐng)中職學(xué)生適應(yīng)全球化提升國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、培養(yǎng)高素質(zhì)勞動(dòng)者、促進(jìn)其全面發(fā)展。面對(duì)當(dāng)前中職學(xué)生思想政治教育現(xiàn)狀以及在教學(xué)內(nèi)容、方法與評(píng)價(jià)...
基于課程思政與思政課程雙促雙融的高職院校育人模式創(chuàng)新研究 摘要：本文針對(duì)高職院校育人模式中課程思政與思政課程雙促雙融問(wèn)題進(jìn)行研究，闡述了課程思政與思政課程雙促雙融的內(nèi)涵，即通過(guò)將專業(yè)課程教學(xué)與思想政治教育的相互融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)生專業(yè)技能與思想道德素養(yǎng)的雙重提升；分析了這一育人模式在提高學(xué)生綜合素質(zhì)、優(yōu)...
以“三個(gè)務(wù)必"涵育高職院校“時(shí)代新人"的邏輯理路 摘要：“時(shí)代新人"是實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化的主力軍，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中國(guó)式現(xiàn)代化宏偉目標(biāo)的重任。立足職業(yè)教育實(shí)際，高職院校需要聚焦“時(shí)代新人”培育的理論邏輯，從價(jià)值引領(lǐng)、品格塑造、實(shí)踐激勵(lì)三個(gè)維度把握以“三個(gè)務(wù)必”涵育高職院?！皶r(shí)代新人”的價(jià)...
基于CIPP模型的金融學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系的構(gòu)建研究 摘要：首先，本文分析了課程思政建設(shè)從政策推動(dòng)到質(zhì)量評(píng)價(jià)新階段的發(fā)展背景，并對(duì)金融學(xué)專業(yè)課程思政建設(shè)質(zhì)量研究相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行了梳理；其次，分析了目前金融學(xué)專業(yè)課程思政質(zhì)量評(píng)價(jià)中存在評(píng)價(jià)目標(biāo)與內(nèi)容不夠明確、評(píng)價(jià)主體協(xié)同性不夠、過(guò)程性評(píng)價(jià)機(jī)制缺失、評(píng)...
“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課的教學(xué)目標(biāo)與實(shí)施策略研究 摘要：“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”課作為高校思想政治理論課的重要組成部分，肩負(fù)著獨(dú)特的教學(xué)使命與重任。本文首先分析“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要"課在教學(xué)目標(biāo)與實(shí)施策略方面的價(jià)值，其次研究該課程的教學(xué)目標(biāo)，包括知識(shí)傳授目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)和價(jià)值觀塑造目...
大數(shù)據(jù)技術(shù)在高校思想政治教育中的應(yīng)用挑戰(zhàn)與優(yōu)化對(duì)策 摘要：數(shù)字技術(shù)推動(dòng)大數(shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)，深刻改變了人們的認(rèn)知以及生產(chǎn)生活方式，也給高校思想政治教育帶來(lái)了影響。大數(shù)據(jù)技術(shù)應(yīng)用于高校思想政治教育是時(shí)代必然，其可行性與影響顯著。然而，當(dāng)前高校思想政治教育在應(yīng)用大數(shù)據(jù)技術(shù)方面仍存在大數(shù)據(jù)信息收集處理...
微時(shí)代高校“三協(xié)同”育人體系構(gòu)建：課程思政與思想政治教育的融合創(chuàng)新 摘要：隨著微時(shí)代的到來(lái)，社交媒體、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)等新興網(wǎng)絡(luò)技術(shù)深刻重塑了教育生態(tài)，為高校課程思政與思想政治教育的協(xié)同育人工作帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在這一背景下，本文深入探討了微時(shí)代特征對(duì)教育的影響，從目標(biāo)協(xié)同、資源協(xié)同和評(píng)價(jià)協(xié)同三個(gè)維度...
全媒體時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)安全教育常態(tài)化機(jī)制研究 摘要：全媒體時(shí)代，信息傳播速度快、范圍廣、影響深，給高校意識(shí)形態(tài)安全教育帶來(lái)了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。本文旨在探討全媒體時(shí)代高校意識(shí)形態(tài)安全教育常態(tài)化機(jī)制的構(gòu)建，分析當(dāng)前高校意識(shí)形態(tài)安全教育現(xiàn)狀，如教育環(huán)境的變化、教育內(nèi)容的豐富、教育方式的創(chuàng)新及教...
高校網(wǎng)絡(luò)安全教育實(shí)效提升策略研究 摘要：本文探討了提高高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的重要意義，系統(tǒng)梳理了高校網(wǎng)絡(luò)安全教育的問(wèn)題，包括網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境建設(shè)存在不足、高校網(wǎng)絡(luò)安全教育路徑單一、高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全防范意識(shí)薄弱等，闡述了高校學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)提升的載體與策略，包括加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)監(jiān)管力度、...
‘后真相"視角下大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情極化治理路徑研究 摘要：數(shù)字時(shí)代“后真相"現(xiàn)象加劇了大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情極化，虛假信息傳播導(dǎo)致思維受限、情緒波動(dòng)及價(jià)值判斷偏差。本文從“后真相"的內(nèi)涵與特征切入，剖析大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)輿情極化的成因，解構(gòu)其傳播場(chǎng)域即時(shí)性與扁平化、參與主體異質(zhì)圈層化、演...
新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)觀培育研究 摘要：樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀是大學(xué)生成長(zhǎng)成才的基本前提和必備條件。研究發(fā)現(xiàn)，新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)觀培育受家庭、學(xué)校和社會(huì)影響，部分大學(xué)生存在勞動(dòng)意識(shí)淡薄、勞動(dòng)態(tài)度不端正、勞動(dòng)價(jià)值觀偏差等問(wèn)題。為有效培育大學(xué)生形成正確的勞動(dòng)觀，本文提出倡導(dǎo)家庭勞動(dòng)風(fēng)尚...
“三全育人"視域下研究生導(dǎo)師與輔導(dǎo)員協(xié)同育人機(jī)制優(yōu)化研究 摘要：本文基于“三全育人”理念，通過(guò)分析當(dāng)前研究生導(dǎo)師和輔導(dǎo)員在思政教育工作中職責(zé)模糊缺失、研究生思政教育吸引力不足及制度保障與資源配置不足等問(wèn)題，從而提出構(gòu)建育人共同體、搭建智慧育人平臺(tái)、健全和保障考核評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制的路徑，進(jìn)一步優(yōu)化研究生...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化視域下高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作路徑研究 摘要：在全球化與信息化背景下，高校網(wǎng)絡(luò)思想政治工作面臨文化認(rèn)同危機(jī)與價(jià)值引領(lǐng)弱化的雙重挑戰(zhàn)。本文以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為切入點(diǎn)，探討其與網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的融合路徑。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前在實(shí)踐中存在內(nèi)容供給碎片化、技術(shù)應(yīng)用同質(zhì)化、評(píng)價(jià)單一化等問(wèn)題。因此...
紅色文藝融入高校育人的實(shí)踐路徑探析 摘要：紅色文藝作為紅色文化傳承的關(guān)鍵載體，生動(dòng)展現(xiàn)了中國(guó)革命的歷程以及社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐。高校育人圍繞習(xí)近平文化思想，以提升新時(shí)代紅色文藝融入高校育人實(shí)踐工作的實(shí)效性為落腳點(diǎn)。本文聚焦馬克思主義文藝?yán)碚摵退枷胝谓逃龑W(xué)科視域下紅色文藝融入高...
偉大建黨精神引領(lǐng)民辦高校黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)的路徑探析 摘要：偉大建黨精神是中國(guó)共產(chǎn)黨的精神根基，對(duì)民辦高校黨務(wù)工作者的隊(duì)伍建設(shè)具有重要價(jià)值。圍繞民辦高校黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)存在的政治素養(yǎng)不高、專業(yè)能力不足、隊(duì)伍穩(wěn)定性差、機(jī)制不夠健全等問(wèn)題，本文提出偉大建黨精神引領(lǐng)民辦高校黨務(wù)工作者隊(duì)伍建設(shè)路徑，...
黨建引領(lǐng)學(xué)科融合發(fā)展路徑模式研究 摘要：加快推進(jìn)世界一流學(xué)科建設(shè)是黨中央和國(guó)務(wù)院作出的重大戰(zhàn)略布局。學(xué)科融合發(fā)展是建設(shè)一流學(xué)科的重要路徑，黨建引領(lǐng)是一流學(xué)科建設(shè)的重要保障。本文針對(duì)黨建引領(lǐng)學(xué)科融合發(fā)展展開(kāi)了深入探究，從思想引領(lǐng)、整合資源以及支撐保障三個(gè)維度對(duì)黨建引領(lǐng)學(xué)科融合...

論幼兒園開(kāi)展自主游戲的困境與路徑 摘要：為了打破幼兒教師在游戲過(guò)程中過(guò)度干預(yù)和控制的現(xiàn)象，自主游戲應(yīng)運(yùn)而生。當(dāng)前不少幼兒園開(kāi)展自主游戲時(shí)仍存在游戲時(shí)間難以保證、游戲形式流于表面、游戲內(nèi)涵把握不準(zhǔn)、游戲材料投放不適宜、游戲中幼兒自主性不足、自主游戲中師幼對(duì)話不夠深入等問(wèn)題。因...
“三孩政策”背景下推進(jìn)托幼一體化的現(xiàn)實(shí)困境及路徑探索 摘要：推動(dòng)托幼一體化建設(shè)是國(guó)內(nèi)外學(xué)前教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，是學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)然訴求，是改善國(guó)計(jì)民生、實(shí)現(xiàn)幼有所托的有力保障。但是，行政管理部門(mén)不統(tǒng)一、托育師資隊(duì)伍建設(shè)不足、托育機(jī)構(gòu)管理不規(guī)范等困境阻礙了托幼一體化的建設(shè)。為此，本文提出建...
產(chǎn)教融合背景下學(xué)前教育專業(yè)“雙師型”教師培養(yǎng)策略研究 摘要：產(chǎn)教融合背景下，學(xué)前教育“雙師型”教師的培養(yǎng)對(duì)于提升教師隊(duì)伍質(zhì)量和專業(yè)能力具有重要意義。目前，學(xué)前教育專業(yè)“雙師型"教師的培養(yǎng)中存在問(wèn)題，主要包括教師來(lái)源渠道單一、培養(yǎng)方式局限以及激勵(lì)機(jī)制不足等。對(duì)此，應(yīng)采取針對(duì)性的培養(yǎng)策略...
新手幼兒教師區(qū)域游戲觀察能力提升研究 摘要：區(qū)域游戲是幼兒的主要活動(dòng)形式之一，能促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。教師觀察區(qū)域游戲?qū)τ變汉徒處煹某砷L(zhǎng)都具有重要意義。新手教師觀察區(qū)域游戲易出現(xiàn)的問(wèn)題有：觀察計(jì)劃缺失，目的不明確；觀察內(nèi)容單一化，內(nèi)容結(jié)構(gòu)不完整；觀察記錄方式傳統(tǒng)化；幼兒游戲行為...
幼兒園游戲的生活樣態(tài)探尋 摘要：田園生活，既是詩(shī)人鄉(xiāng)居的自然選擇，也是現(xiàn)代都市人追求的理想境地。田園教育秉持“宗法自然”的理念，有著獨(dú)特的教育價(jià)值。首先，我們應(yīng)從自然、自由、自我三個(gè)角度認(rèn)識(shí)田園教育的本質(zhì)，這三點(diǎn)是教育者在創(chuàng)設(shè)田園游戲時(shí)的重要考量；其次，我們應(yīng)從生活...
小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)策略研究 摘要：本文對(duì)小學(xué)語(yǔ)文習(xí)作教學(xué)中創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)進(jìn)行了深入的探討，結(jié)合理論基礎(chǔ)與實(shí)證研究，分析了當(dāng)前培養(yǎng)現(xiàn)狀并提出了具體策略。研究表明，教師在小學(xué)語(yǔ)習(xí)作教學(xué)中更新教學(xué)觀念、創(chuàng)設(shè)多樣化教學(xué)情境、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力以及完善評(píng)價(jià)體系等策略能有效...
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入小學(xué)語(yǔ)文校本課程的實(shí)現(xiàn)路徑 摘要：中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有培根鑄魂、啟智潤(rùn)心的重要育人價(jià)值。在小學(xué)語(yǔ)文校本課程中融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，不僅能夠豐富校本課程的內(nèi)容，而且能夠強(qiáng)化中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人價(jià)值。重文化知識(shí)理解，輕文化知識(shí)體驗(yàn)；重文化形式傳承，輕文化內(nèi)核傳承；中華優(yōu)...
“課本游”：教旅融合下的親子研學(xué)探索 摘要：本文聚焦“課本游”這一新興的親子研學(xué)模式，深入探討家庭教育角色在親子研學(xué)場(chǎng)景中的重構(gòu)路徑。通過(guò)跨學(xué)科的研究方法，并結(jié)合實(shí)地調(diào)研、試點(diǎn)推廣以及問(wèn)卷調(diào)查，構(gòu)建了“認(rèn)知賦能一場(chǎng)景共建一成果轉(zhuǎn)化”的階段式模型。研究表明，家長(zhǎng)應(yīng)從傳統(tǒng)的“旁觀者...
“雙減”背景下科學(xué)教育的本質(zhì)特征、施行困境與對(duì)策建議 摘要：實(shí)現(xiàn)科學(xué)教育高質(zhì)量發(fā)展是科技強(qiáng)國(guó)的必由之路。新時(shí)代科學(xué)教育的本質(zhì)特征在于其動(dòng)態(tài)發(fā)展性、跨域交融性、價(jià)值內(nèi)化性。在“雙減”背景下，科學(xué)教育面臨的施行困境包括學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展與科學(xué)人文分離、完整知識(shí)圖譜與教師專業(yè)素養(yǎng)不足、差異化教育支持與...
初中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀教學(xué)策略研究 摘要：“整本書(shū)閱讀"強(qiáng)調(diào)通過(guò)整體閱讀體驗(yàn)來(lái)激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，是一種對(duì)教材精選局限性的突破性嘗試。在初中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀的實(shí)際教學(xué)中，存在教師對(duì)整本書(shū)閱讀認(rèn)識(shí)不到位、教學(xué)過(guò)程組織松散等問(wèn)題，亟須通過(guò)深化對(duì)整本書(shū)閱讀教學(xué)的認(rèn)識(shí)，優(yōu)化教學(xué)...
基于問(wèn)題導(dǎo)向的初中語(yǔ)文“跨學(xué)科學(xué)習(xí)”任務(wù)群教學(xué)模式探究 摘要：初中語(yǔ)文跨學(xué)科學(xué)習(xí)是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要路徑，但在傳統(tǒng)教學(xué)中，它常常陷入學(xué)科拼盤(pán)化、任務(wù)零散化、評(píng)價(jià)片面化的困境。本文以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》為指引，圍繞問(wèn)題導(dǎo)向理念，提出“任務(wù)群教學(xué)"實(shí)施框架：首先解析...
家校共育視角下初中勞動(dòng)教育的實(shí)踐研究 摘要：勞動(dòng)教育是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和實(shí)踐能力的重要途徑。然而，在當(dāng)下的初中勞動(dòng)教育實(shí)踐中，家長(zhǎng)面臨觀念偏差、能力不足和環(huán)境制約等問(wèn)題，學(xué)校方面存在教學(xué)內(nèi)容偏頗、支援不足、評(píng)估缺失等問(wèn)題。在協(xié)同理論和交疊影響域理論的支撐下，家校共育為初中勞動(dòng)教...
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法在高中語(yǔ)文整本書(shū)閱讀中的教學(xué)探究 摘要：隨著新課程改革的不斷深入，高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)更加重視學(xué)生核心素養(yǎng)的養(yǎng)成。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法以學(xué)生為主體，以任務(wù)為引導(dǎo)，致力于激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性、合作性和創(chuàng)造性。在探究整本書(shū)閱讀的教學(xué)中，本文以《鄉(xiāng)土中國(guó)》為例，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)...
積極心理學(xué)視域下中小學(xué)心理健康教育的范式轉(zhuǎn)向探索 摘要：中小學(xué)心理健康教育作為落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的系統(tǒng)性工程，亟待突破傳統(tǒng)“病理干預(yù)”模式的局限性，向“發(fā)展模式”的范式轉(zhuǎn)向。本文基于積極心理學(xué)理論，通過(guò)解構(gòu)積極心理學(xué)與中小學(xué)心理健康教育在哲學(xué)基礎(chǔ)、目標(biāo)導(dǎo)向及方法論層面的邏輯關(guān)聯(lián)，闡明心理...
高職二級(jí)院系教學(xué)管理體系建設(shè)困境與提升路徑 摘要：高職二級(jí)院系教學(xué)管理體系建設(shè)對(duì)學(xué)校綜合治理能力的提升起著至關(guān)重要的作用。針對(duì)當(dāng)前存在的校院權(quán)責(zé)劃分不清晰、院系教學(xué)管理制度不完善、教學(xué)秘書(shū)職業(yè)道路不暢通和專任教師職業(yè)追求不明確的四大困境，本文提出明晰校院權(quán)責(zé)范圍、創(chuàng)新學(xué)院教管體系、重...
目標(biāo)管理理論視域下“雙高計(jì)劃"職業(yè)院校教師發(fā)展中心的現(xiàn)狀及提升機(jī)制探索 摘要：“雙高計(jì)劃”是職業(yè)教育對(duì)接新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵橋梁，它的啟動(dòng)不僅對(duì)高職院校師資隊(duì)伍建設(shè)提出了更高要求，也對(duì)教師發(fā)展中心的核心職能與價(jià)值實(shí)現(xiàn)構(gòu)成了系統(tǒng)性挑戰(zhàn)。目前，職業(yè)院校教師發(fā)展中心存在功能定位不明確、建設(shè)不完善、資源整合能力較弱、培訓(xùn)模...
中國(guó)式現(xiàn)代化背景下技工院?，F(xiàn)代勞動(dòng)教育路徑研究 摘要：全方位、高質(zhì)量并富有創(chuàng)新性、智能性等時(shí)代特征的現(xiàn)代勞動(dòng)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好道德品質(zhì)、促進(jìn)智能發(fā)展、增強(qiáng)體質(zhì)以及形成正確審美。本文剖析技工院校實(shí)施現(xiàn)代勞動(dòng)教育的路徑，通過(guò)構(gòu)建學(xué)校、企業(yè)、家庭協(xié)同的現(xiàn)代勞動(dòng)教育共同體，將現(xiàn)代勞動(dòng)教育融...
山西高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)策略 摘要：目前，山西高校已經(jīng)積極開(kāi)展高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地建設(shè)，不過(guò)仍面臨諸多挑戰(zhàn)，如政策落實(shí)不到位、資金短缺、師資力量薄弱、基地功能不完善、缺乏有效的評(píng)估與反饋機(jī)制。為此，高校可以通過(guò)加強(qiáng)政策執(zhí)行與細(xì)化、拓展多元化資金籌集渠道、打造高素質(zhì)...
基于成就動(dòng)機(jī)理論的醫(yī)學(xué)類高校學(xué)風(fēng)建設(shè)探索 摘要：在醫(yī)學(xué)類高校中，良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)培養(yǎng)高質(zhì)量醫(yī)學(xué)人才至關(guān)重要。然而，當(dāng)前醫(yī)學(xué)類高校學(xué)風(fēng)建設(shè)面臨諸多挑戰(zhàn)，如學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不足、學(xué)習(xí)焦慮和學(xué)習(xí)倦怠等現(xiàn)象較為普遍。本文將奧蘇貝爾的成就動(dòng)機(jī)理論應(yīng)用于醫(yī)學(xué)類高校學(xué)風(fēng)建設(shè)，將學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自...
教育家精神引領(lǐng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的時(shí)代意蘊(yùn)與實(shí)踐路徑 摘要：教育家精神關(guān)系到立德樹(shù)人的成效以及教育高質(zhì)量可持續(xù)發(fā)展的推進(jìn)。本文重溫教育家精神的核心內(nèi)涵及其時(shí)代價(jià)值，解析當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)面臨隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理、培訓(xùn)體系待完善、職業(yè)發(fā)展通道需拓寬等挑戰(zhàn)。對(duì)此，本文指出高校輔導(dǎo)員應(yīng)以自身專業(yè)成長(zhǎng)為...
從“要我教”到“我要教”：師范生職業(yè)認(rèn)同感提升的路徑探賾 摘要：在“強(qiáng)師計(jì)劃"等政策推動(dòng)下，我國(guó)師范生培養(yǎng)正轉(zhuǎn)向內(nèi)涵式發(fā)展。作為師范生專業(yè)發(fā)展的精神內(nèi)核，師范生職業(yè)認(rèn)同感卻面臨著認(rèn)知模糊、情感疏離、意志薄弱及價(jià)值觀偏移等多重困境，導(dǎo)致師范生從教意愿波動(dòng)、職業(yè)承諾不足等專業(yè)問(wèn)題突出，而其成...
教師數(shù)字素養(yǎng)提升策略探究 摘要：本文分析了教師數(shù)字素養(yǎng)的內(nèi)涵與價(jià)值以及與教育信息化發(fā)展的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上，本文探討了提升教師數(shù)字素養(yǎng)面臨的政策支持尚不充分、培訓(xùn)內(nèi)容的滯后性、管理層對(duì)數(shù)字素養(yǎng)的認(rèn)識(shí)不足等挑戰(zhàn)，并提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略與實(shí)踐路徑。提升教師數(shù)字素養(yǎng)是推動(dòng)教育...
教育強(qiáng)國(guó)背景下地方高校研究生教育高質(zhì)量發(fā)展路徑選擇 摘要：建設(shè)高質(zhì)量的研究生教育體系是我國(guó)加快建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的重要抓手。地方高校數(shù)量多、分布廣，在高等教育強(qiáng)國(guó)的建設(shè)中具有重要意義。本文從發(fā)展的創(chuàng)新性、協(xié)同化和專業(yè)化等方面分析，發(fā)現(xiàn)地方高校因其辦學(xué)理念、教育資金等制約因素，存在培養(yǎng)模式亟待改革、...
制度邏輯在社會(huì)科學(xué)研究中的熱點(diǎn)與趨勢(shì) 摘要：本文通過(guò)對(duì)Webof Science（2004—2023）來(lái)源期刊中與制度邏輯有關(guān)的文獻(xiàn)進(jìn)行搜索，運(yùn)用CiteSpace6.2.R7軟件對(duì)文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析，從發(fā)文量、作者、關(guān)鍵詞、研究機(jī)構(gòu)等分析制度邏輯在社會(huì)科學(xué)研究中的研究熱點(diǎn)和趨...