高中古詩詞教學的“三重境界”

——以高中《語文》必修上第三單元為例

摘要 群文閱讀是當下高中語文教學的主要范式，在古詩詞教學中挖掘詩詞內(nèi)容的言語建構(gòu)功能，發(fā)現(xiàn)詩詞教學中思維進階的路徑，走向詩詞教學審美能力的培育，需要從詩詞教材的“三重境界”出發(fā)，落實有效教學的框架，發(fā)掘詩詞的內(nèi)在魅力，實現(xiàn)知識、生活與生命的共鳴。

關鍵詞 “三重境界”詩詞教學有效教學

干國祥老師提出構(gòu)筑理想課堂“三重境界”，第一重是落實有效教學的框架，第二重是發(fā)掘知識的內(nèi)在魅力，第三重是實現(xiàn)知識、生活與生命的共鳴。（剩余3761字）