《故都的秋》教學設計
一、教材學習
【情境導語】
每個人都流淌著民族的審美血液，因為民族審美素養(yǎng)是傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的標志，也是民族文化發(fā)展和傳承的體現(xiàn)。傳統(tǒng)審美心理有其共性也有差異，有以大紅大綠光鮮亮麗為美的，有以清新淡雅歸真返璞為美的，甚至以思舊感傷低沉哀怨為美的。而每個人又有著不同的審美取向，這與個人的審美閱歷和文化素養(yǎng)有著密切關系，比如，王熙鳳的穿金戴銀和薛寶釵的“半新不舊”足以看出二人不同審美情趣。（剩余5939字）