指向態(tài)度責(zé)任培養(yǎng)的初中生物學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)探索

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摘要 從態(tài)度責(zé)任核心素養(yǎng)的培育視角出發(fā)，探索初中生物學(xué)課程中勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)設(shè)與評(píng)價(jià)形式，提出“三棱結(jié)構(gòu)”測(cè)評(píng)框架，開(kāi)發(fā) STSE 評(píng)價(jià)量表和師生評(píng)價(jià)量表等，以期實(shí)現(xiàn)初中生態(tài)度責(zé)任的培養(yǎng)和提升，促進(jìn)教師教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變和綜合教學(xué)能力的提升。

關(guān)鍵詞態(tài)度責(zé)任 勞動(dòng)實(shí)踐 活動(dòng)評(píng)價(jià)

中圖分類(lèi)號(hào) G633.91             文獻(xiàn)標(biāo)志碼 B

態(tài)度責(zé)任是初中生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的重要內(nèi)涵之一，主要體現(xiàn)在參與意識(shí)、解決問(wèn)題和實(shí)踐行動(dòng)三個(gè)層面，其中“實(shí)踐行動(dòng)”是外顯行為，指能通過(guò)開(kāi)展勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)，觀(guān)察外在表現(xiàn)進(jìn)行定量或定性的考查。（剩余3518字）