促進學(xué)生概念認知的項目式學(xué)習(xí)活動設(shè)計

——以“植物的光合作用和呼吸作用”為例

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摘要 項目式學(xué)習(xí)滿足以學(xué)生發(fā)展為中心，在問題驅(qū)動中促進概念認識，以原型實驗為基礎(chǔ)實施遷移探究，獲得學(xué)生思維發(fā)展和知識內(nèi)化，并在模型認知的基礎(chǔ)上實現(xiàn)概念的意義建構(gòu)，從而促進學(xué)生素養(yǎng)發(fā)展。

關(guān)鍵詞項目式學(xué)習(xí) 驅(qū)動問題 原型遷移

中圖分類號 G633.91              文獻標志碼 B

項目式學(xué)習(xí)是一種以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，是學(xué)生從真實世界中的基本問題出發(fā)，圍繞復(fù)雜的、來自真實情境的主題，以小組方式進行周期較長的開放性探究活動，完成一系列諸如設(shè)計、計劃、問題解決、決策、作品創(chuàng)建以及結(jié)果交流等學(xué)習(xí)任務(wù)，并最終達到知識建構(gòu)與能力提升的一種教學(xué)模式，項目式學(xué)習(xí)以舊知遷移新知，同時又將新知和舊知關(guān)聯(lián)，從而實現(xiàn)知識的情境化，最終促進學(xué)科核心概念的認知和理解。（剩余2547字）