指向初中生物學(xué)核心素養(yǎng)的復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計

——以“人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”為例

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摘要 以“人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸”為例，對生物學(xué)知識進(jìn)行重組、整合，通過巧設(shè)有趣情境、遞進(jìn)問題串、繪制路線圖、構(gòu)建思維導(dǎo)圖等形式，探尋初中生物復(fù)習(xí)課中核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效策略，以達(dá)到高效復(fù)習(xí)目的，為初中生物教師提供參考。

關(guān)鍵詞初中生物學(xué) 核心素養(yǎng) 復(fù)習(xí)課 教學(xué)設(shè)計

中圖分類號 G633.91              文獻(xiàn)標(biāo)志碼 B

初中生物學(xué)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是指學(xué)生通過本課程學(xué)習(xí)而逐步形成的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力，主要包括生命觀念、科學(xué)思維、探究實(shí)踐、態(tài)度責(zé)任四方面。（剩余3053字）